第 4 节 游戏阅读：1~3 岁，培养孩子阅读力关键期（2 / 3）

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在里面的儿歌依然能用上。

但是也有一些宝宝呢，说话比较晚。爸爸妈妈们也别着急，每个孩子发育情况都不一样。听得多说的少也是这个阶段的特点，她听到的都记录在大脑皮层里，说不定哪天就开始输出，就会语言大爆发。大概在 2 岁前后，那个时候你就等着娃天天给你惊喜吧。

第三， 动物类图书，可以模仿声音和动作。因为一岁多的孩子的语言还没发展的特别好，所以发音比较简单，单音节的词会说的比较多。这个时候，我们讲故事的时候，可以加入动物的叫声，让宝宝模仿。小羊咩咩咩 ，小狗汪汪汪，小鸟叽叽叽，孩子会喜欢听，而且开始模仿，也能刺激语言更好的发展。同时呢，因为说不清楚，孩子的动作会发展的特别好。我们在学习任何一门语言的时候，都是动作是语言的补充。

这个阶段的孩子也一样，还不能很好的语言表达，就调动他的肢体动作，激发表演能力。我们也可以在讲故事的时候，说到小动物，加上模仿小动物的动作。亲子共读看书的过程不只是看，还要有互动，鼓励孩子说，甚至还可以鼓励孩子演。有一本书叫《蹦》，看上去很简单，没几个字，但是非常适合这个年龄段孩子重复的特点，学青蛙蹦跳的游戏宝宝会很喜欢的。上节课也推荐过一本模仿动物的书。

第四，贴纸书。2 岁前后，孩子就到了手部精细动作已经发展得不错了，还可以给孩子准备一些贴纸书。让孩子把一个贴纸准确的贴到文中要求的固定的位置。因为有贴纸这个互动小游戏，孩子是不是就更加爱上看书啦。贴纸这个动作，不但锻炼手眼协调能力，还有利于精细动作的发展，平时也可以玩一些，串珠子，捡豆子这种有利于精细动作发展的小游戏。

第五，拼图书。我们发现很多家长会说，孩子的在专注力不行，做作业坐不住。其实啊，孩子的专注力应该从小培养。怎么培养孩子的专注力呢？一方面孩子专注做某件事情的时候，我们不要打断他，他就能很好的专注了。但是往往家长啊，总是看不到孩子的专注，总是以自己的行为意志去操控孩子，这点就特别不好。比如孩子玩一个游戏，特别喜欢，因为他第一次接触怎么都玩不够。家长觉得这有什么好玩的，我们再请按点别的吧，就有可能会打断孩子，从而就阻碍了他专注力的培养。

培养孩子的专注力，在 1-3 岁的时期，我们可以买拼图书，从简单的 5 块拼图开始，然后慢慢增加难度，增加到 10 块，15 块。完成拼图的过程，是需要孩子细心，耐心的过程，那么现在我们的出版商已经把拼图开发成一种游戏书，让书的种类更丰富了。

玩拼图书的时候我们要注意一点，需要和孩子共同很专注的一起拼图，一起工作，而且一般我们每次都是拼完成功了，算是结束，一起击掌庆祝。千万别拼一半就跑掉了，那培养专注力的功效就没有了。

第六，这个时期爱爸爸，爱妈妈，这一类亲情的书也可以看啦, 比如经典图书《猜猜我有多爱你》, 和妈妈玩游戏，丈量心目中的爱有多少。还有一本《爱心树》派大概 2 岁半的时候第一次看, 看完居然哭了，孩子的情感非常细腻，这个时候也很能表达自己情绪了。所以也可以看一些关于情绪的书《菲菲生气了》是怎么排解自己心情不愉快的情绪的。樊登老师说过, 要教给孩子情绪的词语, 好让孩子能感知情绪，进而调节情绪。这几本经典书，我会在第三模块里和大家具体分享。

我们还可以买更多好玩的书。比如，立体书让孩子对书有了空间认知, 手电筒书也是一种很好的探秘的体验。这种有趣的书, 都可以买来和孩子一起体验。

在这里, 我想问一下, 你们家里都是爸爸还是妈妈给孩子讲故事多呢？

据我所知，多数家庭都是妈妈给孩子讲故事，但 2 岁的时候，孩子会表现的特别喜欢爸爸，依恋爸爸。在这里，我们也呼吁能有更多的爸爸能参与进来给宝宝讲故事, 也可以看一些有关爸爸的书

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