涉江采芙蓉你眼眸里的纯净是我在异乡再看不到的风景（2 / 5）

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心而离居，忧伤以终老。

我问学生：「读完这首诗，你们肯定知道这种花儿是什么了。」

学生说：「芙蓉。」

我说：「是我们在公园树上看见的那种芙蓉花吗？」

学生说：「不是，是莲花。因为是【涉江】去采摘，长在江水里，跟树上的不一样。」

我说：「很好。芙蓉分两种，一种是木芙蓉，一种是水芙蓉。《红楼梦》里林黛玉抽花签抽到的是芙蓉花，宝玉的丫鬟晴雯死后，宝玉也为她写了《芙蓉女儿诔》，所谓「晴为黛影」，所以红学界就有一种说法，黛玉和晴雯一是木芙蓉，一是水芙蓉。而本诗里提到的芙蓉就是水芙蓉，也就是莲花。

莲花在古诗文中出现的频率可太高了，它的别称也有不少，荷花、菡萏、芙蓉、芙蕖……李白写过【清水出芙蓉，天然去雕饰】，此处『芙蓉』也是指莲花。

我们想想，在这里为什么诗人要写【涉江采芙蓉】，而不是【涉江采莲花】呢？」

学生说：「因为，芙蓉比莲花好听……」

我说：「那周敦颐的《爱莲说》为什么不叫《爱芙蓉说》呢？」

学生说：「哎呀，肯定是随口说了一个名称，哪有那么多深意。」

我说：「我们平时说话确实很随意，但对文学作品的鉴赏来说，作者选择这个词而不选择那个词，大多数时候是有深意，至少也是有原因的。

在这里之所以用『芙蓉』，是使用了一种修辞，叫做一语双关。

双关又分为两种：语音上的双关和语义上的双关。语音双关，其实就是谐音。比如我们原先学的《鸿门宴》里，【范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应】。为什么他要举玉玦，怎么不举玉碗？」

学生说：「哈哈，因为『玦』谐音『决』，想让项羽赶紧下决心杀掉刘邦。」

我说：「对的，这就是语音上的双关，我们按谐音理解就可以。而语义上的双关，往往含有比喻象征义，比如苏轼的【一蓑烟雨任平生】，【也无风雨也无晴】，里面的『风雨』既指自然界的风雨，也指人生路上的风雨挫折。

如果大家听明白了，我就问个问题哦：我们原先学过李商隐的《无题》，【春蚕到死丝方尽】里，哪一个字用了双关？是哪一种双关？」

学生说：「『丝』，谐音『思』，思念的意思。是语音上的双关。」

我说：「是的。那么我们今天要学的这首《涉江采芙蓉》中的『芙蓉』属于哪种双关呢？」

学生：「嗯……」

我说：「一时想不起来也不要紧，我们可以从诗中慢慢寻找端倪。大家想，诗中的抒情主人公采摘芙蓉，是为了做什么？用诗中原话怎么说？」

学生说：「【采之欲遗谁，所思在远道】。」

我说：「很好，这句话中的『遗』就是赠送，和《出师表》中【是以先帝简拔以遗陛下】相似。『远道』，就是远方。采摘芙蓉想送给心上人，可是心上人不在身边，在远方。

我们可以就此展开想象：这个采摘芙蓉的人是什么样的人呢？心上人又是什么样的人呢？」

学生说：「嗯，应该是江南采莲的女子吧。」

我说：「那么，她思念的人，应该就是她的夫君。在这里，『芙蓉』谐音『夫容』，意为夫君的容颜。所以当采莲女子看见水中绽开的朵朵芙蓉，自然就在心里涌现了丈夫的面庞，不由自主地采摘下来，想要送给远方的丈夫。」

学生：「哈哈，原来如此。这是我没想到的……」

我说：「不仅仅如此。还有，莲花开败以后，会留下什么？」

学生说：「藕？和莲子？」

我说：「对。我们说藕断丝连，这里的『丝』也可以谐音思念。而『莲子』，谐音『怜子』——怜，在古代指喜爱；子，是对男子的尊称。所以怜子，就是爱你。」

学生：「啊哈哈哈……」

我说：「这就是今天的第一个重点，即对意象常见寓意的理解和掌握。莲花作为意象，常见寓意有几种：首先，它可以象征高洁的品行。大家知道为什么吗？」

学生说：「因为周敦颐写过《爱莲说》，【出淤泥而不染，濯清涟而不妖。】」

我说：「是的。从这个意义上说，莲还可以谐音『廉』，也容易让人想到高洁清廉的君子品格。」

「其次呢，因为荷花本身的颜色是非常鲜亮清新的，所以当诗人把荷塘作为描写对象，在笔下勾勒出一幅夏日荷花图，那这幅画面有什么样的特点？」

学生说：「嗯……清新明丽。」

我说：「对。比如，【接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。】这是在称颂夏日的美丽风光。」

「然后我们可以想象一下采莲的少女们，她们有着红润莹白的面庞，穿着绿裙去采莲，在田田的荷塘中划着小舟，乍看之下，花和人是不是浑然一体？

所以王昌龄写：【荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。】荷塘是绿叶红花，女子是绿色衣裙，红色脸庞，所以如果不是听到歌声，几乎分辨不出花和人。

所以，莲花也可以用来比喻女子美丽容颜和青春的时光。」

「另外，就是我们今天所说，莲花也是个

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