《第 6 节 拓展阅读:6~9 岁,亲子共读的过渡期》转载请注明来源:369小说网(369book.cc)
这一节我们讲讲 6-9 岁孩子的心理发展特点,以及如何选书,如何引导自主阅读。这个阶段,孩子已经需要从亲子阅读慢慢过渡到自主阅读了。
上小学之前,很多家长和老师都开始担心孩子入学会不适应,于是就有了学前班。
比如很多幼儿园,会让孩子坐在高高的课桌上听老师集中讲课,而不再是以前那种散坐在小椅子上,经常中间有站起来说话的,出去尿尿的。还有一些课外机构,和小学一样的,上午 4 节课,下午 3 节课给 5-6 岁的孩子补课,美其名曰,学前班。但这种形式是不对的,我们国家教育部也提出了「幼儿园去小学化」这个概念,怎么叫去小学化呢,就是小学的那种一小时 45 分钟算数,拼音课,由老师单方面讲授的这种形式的课,不要在幼儿园里开展。6 岁前的孩子,应该从游戏中学习, 不适合那种真正意义的课堂学习。
同时我们还要知道一点,0-6 岁的儿童,学知识不是最重要的,我们可以到大自然中玩耍,那里蕴含着太多秘密和智慧,可以滋养我们的生命。还可以让孩子和小伙伴们一起疯跑,他们自己设计游戏玩的时候,还能锻炼创新思维,也提高了社交能力。这些都比学知识重要。0-6 岁是精神内涵建构的重要时期,这个时期有爱有安全感,有自信有学习的兴趣,未来小学成绩不会差 。这个时候光让他学习,上课外班了,那是会固化孩子思维和想象力的,这个想象力没有了以后就补不回来了。
有家长跟我说,别的孩子中班都会加减法了。千万别着急,这个时候培养好孩子阅读的兴趣和学习的兴趣比什么都重要。
如果您以前和孩子有良好的亲子阅读习惯,这个时候过度到自主阅读是很自然的。的确,学龄前儿童,需要开始鼓励他们自己独立的自主阅读,不能再只是听妈妈讲故事了。小学语文需要孩子独立阅读和背诵,小学数学中应用题也需要有较好的阅读能力和理解能力,如果阅读能力不好,不但影响语文成绩,你读不懂题,也会影响数学的成绩。而一年级正是打基础,培养学习习惯,培养信心的重要时期。如果这个时候学习跟不上,是很容易没有信心成为一名好学生的,所以阅读能力提前培养很重要。
怎么提高孩子的阅读能能力呢?怎么让他过度到自己读书呢?很多家长会说,不能总是看图画书看绘本,得看文字书了。对,但是要从图画多,文字少的绘本过渡到只有文字没有图画的文字书,孩子是需要一定适应过程的。这个时候要给孩子买一些桥梁书来看。
什么是桥梁书呢?顾名思义,他是一种像是桥梁,用来过渡的书。
简单来说,绘本,又叫图画书,图多,文字少。文字书,没有图画,都是文字。而桥梁书,就是介于中间的过度性书,里面有一些插画,孩子们可以依靠图画来理解文字。但是文字却比绘本多了不少。和文字书不同的是,字号会大一点,语句短一点,行数少一点,留白多一点。总之是为了让小读者更容易读,读起来不会太累。那我这么讲,你们一定听明白了吧?
你在各大电商平台上搜索「桥梁书」他就会自动出来很多。比如科普书《神奇的校车》,还有《青蛙和蟾蜍好朋友》都是比较有名的,青蛙这本书是获得了凯迪克银奖的好书。我儿子曾经特别痴迷一套桥梁书《老鼠记者》,听上去就很有意思,但是《老鼠记者》让我崩溃的是一套共 70 本。所以遇到这种系列书,建议去图书馆借阅,或者和同学们分享。书房够大的话,也可以买回来。
我们发现桥梁书除了排版不一样,它的故事也都是独立的,简短的那种,这样的剧情会让孩子看起来不太累,就容易坚持。还有一套书,在小学生里特别风靡《米小圈》系列书,这是一种校园故事书,很适合低年级孩子读。又短小,又有趣,还都是讲述的发生在校园里的,孩子们很熟悉的人和事,所以很受欢迎。
第二,推荐看一些动脑游戏书。脑筋急转弯,猜谜,歇后语什么的。这类书能让孩子
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