第 2 节 精分播四海，新思发五洲（1 / 3）

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现代精神分析（一）

「散文家」弗洛伊德和他的脑残粉

因为主要靠讲故事而不是科学实验来说明自己的理论，弗洛伊德经常被同时代的其他学者戏称为「散文家」。虽然弗洛伊德至死都认为自己应该获得诺贝尔文学奖，，不，不，是生理医学奖，但是一年又一年，诺奖委员会显然是清晰地意识到了这一点，于是连提名的机会都没给他。

即便靠讲故事来忽悠人，他还是吸引了一批忠实的粉丝。这些粉丝吸收了弗洛伊德的思想，然后结合自己的理解，融合当时的流行款式，发展和扩展了弗洛伊德的理论体系。使其通过不同的方式展现出来。

这些理论统称为:现代精神分析。

（二）

现代精神分析之一：自我心理学（Ego-Psychology）

一粒种子，埋到土里，它就会本能地要发芽，要成长。我们能做的，就是在他们生长的某个时间，给予提供特定的营养即可。比如，发芽的时候提供更多水分，长叶子的时候提供更多氮肥，开花的时候更多磷肥；结果子的时候更多钾肥等等。

自我心理学认为人的成长就像种一粒成长的种子，他会像种子一样展现强烈的生命欲望，本能地要发芽成长。一个小男孩生下来后，会喝奶，会游戏，会泡妞，你不教他他也会！

自我心理学重视社会、文化、人际关系在人格发展和形成方面的重要性。他们认为自我是可以在本能需要得到满足（或挫折）的过程中发展起来的。

代表人物：（注意：大量德国人逐渐移居美国！）

1·海因兹·哈特曼（Hartmann,1894-1970），生于德国，后移居美国；

2·沙利文（Sullivan，1892－1949），美国人，祖籍爱尔兰；

3·埃里克森（Erikson，1902-1994），祖籍丹麦，生于德国，1933 年移居美国。

代表性人物及理论：埃里克森的人格发展八阶段论（八大心理危机）

1902 年，埃里克森小朋友呱呱坠地。他下来只看到自己老妈一脸激动地看着他，就说「我老爸呢？」，结果她老妈脸色大变，说「你爸在新婚之夜，溜了」，然后又继续哭道「你看看我有那么丑吗？」

后来他妈再嫁，但却没有告诉他这些秘密。

随着小埃里克森长大，他渐渐发觉不对：他金发碧眼，明显长得像爱因斯坦，跟他继父长得一点不像。这就比如一对中国夫妇生了一个白人小孩，理论上很难解释。

于是，他就去问他妈。可是他妈就是不告诉他，甚至到她去世也没跟他透露任何他亲爹相关信息。他亲爹是谁成了他一辈子也解不开的疑团。

这种矛盾状态下长大的埃里克森，自然认为人的一生就是由各种矛盾和冲突构成。他依据人成长过程中面临的困境，将人的一生分成八大阶段。

（1）0∼18 个月：基本信任和不信任的心理冲突

发展目标：婴儿的目标是建立起对周围世界的基本信任感。

发展好坏：如果婴儿得到较好的抚养并与母亲建立了良好的亲子关系，儿童将对周围世界产生信任感，否则将产生怀疑和不安。

父母守则：给孩子足够的爱和关注，让他对世界充满信任。

（2）18 月∼3 岁：自主与害羞和怀疑的冲突

发展目标：儿童开始表现出自我控制的需要，渴望自主并试图自己做一些事情。

发展好坏：父母要允许儿童自由地探索，给予适当的关怀和保护。如果父母对儿童一味的严厉要求和限制，会使得儿童对自己的能力产生怀疑。

父母守则：保护他的安全基础上，放手让孩子去探索。

（3）3∼6 岁：主动对内疚的冲突

发展目标：儿童既要保持对活动的热情，又要控制那些会造成危害或可能被禁止的活动。

发展好坏：过多的干涉可能会造成儿童缺乏尝试和缺乏主动性的性格。

父母守则：成年人应该是监督而不是干涉儿童的主动性和创造性的活动。

（4）6∼12 岁：勤奋对自卑的冲突

发展目标：体验到「成就」。

发展好坏：儿童的成功经验会增强儿童的胜任感

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