第94章 不和小孩一桌（1 / 2）

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云鸠睨了谢知谕一眼，摇头：“不。”

她刚要把门关上，想了想，还是警告了谢知谕一句：“做菜的时候再敢耍小心思，你就死定了。”

随着门“砰”的一声被云鸠关上，谢知谕脸上流露出些许迷茫之色。

自己都还没弄清楚她喜欢吃什么呢，能耍什么小心思？

……

云鸠才不管谢知谕怎么想，她人已经重新瘫回了柔软的大床上。

许是难得进入到如此安稳平静的生活中，这才过了两天，云鸠就感到有些无所适从。

在文明社会中所感受到的‘安稳’，和在荒无人烟星球上的‘安稳’截然不同。

后者对于云鸠而言，就像独自徒步穿越沙漠，既不知道下一场‘风暴’何时降临，也无法弄清离开沙漠的正确道路。

至于前者……还有待考究。

毕竟这里的平静对于云鸠而言，还是有些过分不真实了。

云鸠躺在床上发了会呆后，开始查看起联邦对于新星民的安置问题。

……

一般饮用基因改造药剂后，即便是无法激发精神力的新星民，ta们的寿命也会被延长至200岁左右，与帝星人相同。

只是这类被称作纯人种的人，ta们的身体素质普遍偏差，平均寿命只有170岁左右。

云鸠在二十一世纪时，人类拥有精神力还没几年。

所以她也无法确定自己的寿命，是否与这些帝星人一样。

毕竟云鸠至今都没弄明自己到底从哪来，又为何而来。

因此，云鸠也只能如同她最开始适应二十一世纪那般，重新去融入社会。

即便不一样也无所谓，反正云鸠莫名其妙‘死’得多了，现在反而不担心这个了。

……

而帝星对于不同年龄段的新星民，会有不同的安排。

如云鸠这个年龄段的新星民，需要先去户籍地的「社会学院」上至少半年的课。

主要目的是通过学校的教学去了解帝星的社会文明，并学习一些基础的文化课。

最后，系统会再根据此人的文化水平，为其安排往后3~5年的课程。

这期间的课程，更多是为了让这些人将来能成功就业。

如果新星民在「社会学院」就读期间的基础文化课水平不达标，则有概率需要前往户籍地相应的各阶段学院进行‘补课’。

……

而这样的安排，也跟帝星人一直以来的教育系统有关。

帝星人幼年期阶段，可以选择在家中自由学习；也可以在年龄达到五岁后，送去相应的「幼年期学院」。

前者通常由家人、或家庭教师进行相应的培养及教育；

后者主要是学习一些基础的社会课程，为孩子将来进入社会打好基础。

比起学习水平高低，幼年期阶段的孩子，学院会更注重ta们的素质教育。

幼年期学院也只会收取孩子在校内期间的基本餐饮费、和少许教材费，学费方面属于全免。

……

进入少年期后，帝星人就会统一进入由户籍地分配的「少年期学院」。

除了‘内、外院’的区别以外；少年期这十年间，是分为两年「一级」，共五级。

个别时间流速差距过大的星球，也会根据‘帝星的时间流速’，去合理分配好这两个学年间的课程。

「一年级」学习的，主要是基础的文化课程。

除了最基本的「帝星通用语文字课」以外，学生可以按需选择是否学习一些小语种。

毕竟整个星际社会人口复杂，语种很多。

那些祖上来自不同星球的人，都会希望后辈学习原本的语言，将各自的文明进行最基本的延续。

系统在最开始给这些人分配户籍地时，也会根据不同星球内的各个种族，去进行合理的人数分配。

这样既能保留ta们的文明，也不至于担心ta们拉帮结派，搞些有的没的‘传教’及‘文化输出’。

……

而从「二年级」开始，系统就会对能力各不相同的孩子进行区分，去安排更适合ta们学习相应的课程。

后续的三、四、五年级同理。

帝星的教育模式比较‘人性化’。

除了基础的课程，其余课程都是根据不同人的进度去调整的。

因为过于‘人性化’，以至于在少年

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