第六十三章 佳境（2 / 2）

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宇文君继续说道：“今天开始教导你们《孝经》和之前一样，我写出来之后，我教你们读，随后你们继续临摹我的笔迹。”

草地学堂的孩子们很懂事的给宇文君腾开地方，宇文君来到中央处，将自己提炼过后的《孝经》书写在地上，这一次的篇幅略比《小学》长一些。

写完后，当即就有许多孩子们表示自己认识里面的许多字，有些孩子甚至还有些洋洋得意。

学堂外面的父母见状，各个笑的合不拢嘴，说明这段时间，孩子们多少都懂了点学问，起码认识了很多字。

宇文君重复了一遍教导《小学》时的形式，有了《小学》打下的基础，这一次顺利了很多。

但仍然是让这些孩子们整整背诵了两个时辰，直到完全背下之后，才让他们开始临摹自己的笔迹。

从最初的笔法不堪，再到如今的小有模样，一切都水到渠成。

宇文君估摸着，最多只需要五天时间，孩子们就能够记下《孝经》更能默写出孝经。

要说愧疚，多少都有，他们学到的《小学》《孝经》并不完整，宇文君也无可奈何，不久后就要立冬了，再有两个月，他就得离开，他也只能挑最实惠的学问教给这些孩子们。

日复一日，宇文君始终如一，潜移默化的影响整个村子的风气。

许多孩童归家之后，会用手指头蘸水，在有灰尘的桌子上写几个字，给自己的父母显摆一下自己学到了东西，甚至有些悟性较好的孩子，更是在爹娘面前显摆几句之乎者也，摆出一副故作高深的模样给自己的父母进行讲解，当爹娘的人嘴上虽然在骂自己的孩子，可心里是真的高兴。

教学一事，渐入佳境。

学完《孝经》后便是《诗》，紧接着是《礼》内容虽然都是宇文君提炼过后的，但大概真意并未缺少一丝一毫。

草地学堂的氛围越来越好，孩子们的笔迹越来越正统，也渐渐的懂了一些浅薄的学问义理。

落叶归根，小雪到来，紧接着下起了鹅毛大雪，纵然天气寒冷，草地学堂的读书声始终清越高昂。

入夜，宇文君看着窗外飘雪，打算明天开始传授自己领悟出来的那些学问……