第151章 闲谈外语教学（1 / 3）

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姜余停顿了一下，走到门口左右看看，发现没人才松了口气。

他继续说道。

“我觉得这个分数线必须要统一，如果因为京城就需要特殊照顾，那本身就是非常不公平的。”

“那些开国老干部，英雄烈士的子孙后代可以在其他方面给予特殊照顾，但绝不能在教育上面妥协。

“那样只会让国家的权力过于集中在某些阶层的手里，苏联就是前车之鉴……”

……

姜余本身就是农村出身，他深切的知道寒门学子的不易。

那些在农村的同学，家里穷，没钱买课外辅导书，还要经常回家干农活。

哪里有资格跟那些城里的同学站在同一起跑线上。

他们往往会趁着业余的时间多读点书，多写些试题……

在城里读书时，他们胆怯害羞，甚至有些唯唯诺诺，很难发挥出语言优势。

尤其是外语，更是农村孩子们的噩梦。

为此，姜余感触颇深！

从学习外语的时候，他就很纳闷，学这个玩意到底有啥用？

咱又不出国！

实在是百思不得其解？

就算是体育也很好理解，这也算是个防身保命的基础。

农村孩子们的头脑并不是天生就比城里人差。

他们只不过是没有太多见识，没有太多的渴望。

加上从小养成的抗拒心理，对这些语言和文艺教育非常排斥。

他们从小就被教导，“学习好数理化，走遍天下都不怕”。

“那个英语是啥玩意？”

“学不好，应该没问题吧？”

“反正老子数理化强，怕个鸟。”

………

而今的教育体制，把外语强加给每一个学生，这本身就是不公平的。

一个体育尖子生学外语干嘛？

难道要把他送到国外培训？

一个理科尖子生学外语干嘛？

难道要把他送到国外研究院？

一个艺术生学外语干嘛？

难道要给他换国籍回国捞钱？

………

外语只是工具型知识，绝大多数人根本用不到。

它其实就和音乐、美术等一样，是一个天赋型技能，不应该强制要求所有人都点亮。

本来国内的众多的教育课程就把学生压的死死的，现在又让一个外语严重的压缩了学生的时间。

国内其实并不缺乏外国语学院和翻译人才。

就让他们为国家做贡献，难道就不可以吗？

汉语言编程的翻译软件已经快完成了，人工智能的同步翻译还会远吗？

该适时降低高考英语的分数了，外语怎么能和国语同等重要呢？

北美大街上，随处可见的流浪汉，也可以说一口流利英文，但那又有什么用呢？

而棒子国、桦国等国的无数人却要为此花费几年、十几年时间去点亮本就不是人生中必备的技能。

国家拿英语水平当作评价一个人成就和能力的标准，就是为了能够融入西方吗？

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