第六百五十五章 教育（2 / 4）

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律学也好，算学也罢，抑或是医学，也被不屑地说一声匠气。

就更遑论于武学了。

东京还没有被攻破的时候，时任国子监武学教授的是一帮老学究，而武学名义之上有学生百余人，其实常去听课的也不过一二十人罢了，教的《武经七书》包含了《孙子》《吴子》《尉缭子》《黄石公三略》《姜太公六韬》《唐李问对》等。

说起来这些书自然是极好的。

可书终究是死的。

即便将这些兵书背得滚瓜烂熟倒背如流又如何呢？

不能灵活地运用，不能与战场之上的实际情况结合起来，那书读得越多，可就真是越害人了。

你怎么可以指望那些一辈子都没有见过战场的老学究们，在武学里教出一名合格的军将呢！

萧诚当然要对眼下大宋的教育进行大刀阔斧的改革。

这样的改革，从下到上是行不通的。

唯有一招，从上往下来改。

如果说高考是现代教育的指挥棒，那科举考试，便是大宋教育的指挥棒了。

第一个要改的，自然便是国子监下设的六所专科学校。

能考到这六所专科学校之中读书而且能成为上舍生的，是够资格直接成为官员的。

今年秋季的国子监招生，所有人赫然发现，六大专科学校的名额与往年相比有了翻天覆地的变化。

第一次，书学的招生名额，较之律学、武学、医学、算学而言，竟然少了许多。如果说这个标志还不够明显的话，那刚刚结束的天宋三年的进士试就更能说明问题了。

卷子是首辅萧诚亲自出的。

考了二天。

第一天考策论，也就是对天下大事的思考，并提出相应的对策。题目很宽泛，考生尽可以捡着自己擅长的来，当然，想要写出有实际东西的内容来，也不是一件容易的事情。不过考虑的这一阶的主考官是萧诚，那么要写的东西，也就很明了。

投其所好嘛。

第二天，考综合。这就是一个新的玩意儿了，以前压根儿就没有。而大大的一张卷子上的内容，五花八门，但毫无疑问，全都是一些实务，囊括了律学、算学、地理等等。

第二天考完，九成以上的考生已经面无人色了。

而根据朝廷事先颁布的录取规则，策论与综合各占五成。

本以为综合就是考诗词歌赋、考四书五经的考生，彻底坐腊。

江宁哀鸿遍野。

原先的那些进士大热门，基本上要全军覆没了。

对此，萧诚是相当得意的。

他相信，以东南诸地在教育之上的雄厚实力，在接下来的几年之中，必然会迅速地调整他们的教育方针，书学将只会作为一门基本学科而存在，而其它在某些人眼中的杂学，将很快在教育上占据主流。

而这，仅仅还只是第一步。

接下来，萧诚还想将农学、商学、机械等一系列的关乎国计民生的学生，纳入到国子监的学科体系中来。

上有所好，下必效焉。

当国子监里面为这些学科设立了一条通道之后，地方上才会重视，而更多的教授这样技艺的人，才能获得更高的地位，也才能让这样的技术类学校如同现在的那些私学一样如同雨后春笋一般地成长起来。

如果有可能，萧诚希望自己麾下的官员们，绝大部

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