第62章 教育公平的全力推进（1 / 4）

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在乡村振兴取得阶段性璀璨成果之后，祥瑞这位心怀天下、志存高远的领路人，将其饱含深情与使命感的目光，坚定不移地聚焦到了教育公平这一攸关国家未来、民族希望的关键领域。他深深地明白，教育乃是民族振兴、社会进步的坚固基石，而教育公平更是实现社会公平的首要前提，是推动社会和谐发展、助力民族繁荣昌盛的强大引擎。祥瑞矢志不渝地决心要在这片广袤无垠、充满希望与挑战的土地上，为每一个孩子点亮追求知识与梦想的璀璨明灯，让教育的温暖阳光毫无遗漏地普照每一个角落，滋养每一颗渴望成长的心灵。

他毅然踏上了深入走访边境各地学校的漫长而艰辛的征程，那坚定的脚步仿佛丈量着教育公平的距离。他的足迹如同繁星点点，遍布了那些深藏在层峦叠嶂的大山深处、广袤无垠的荒漠边缘的偏远乡村。每一所学校的景象都如同刻骨铭心的画面，深深烙印在他的心头，成为他不懈奋斗的动力源泉。城乡之间、不同区域之间在教育资源分配上的巨大差距，犹如一道道触目惊心、鲜血淋漓的伤口，无情地刺痛着他那颗柔软而坚毅的灵魂。

在一些地处偏远的乡村学校，教学设施的简陋程度简直令人心碎。那些破旧的教室墙壁，仿佛岁月的刻痕，斑驳陆离，诉说着岁月的沧桑与无奈。窗户玻璃残缺不全，冬天的寒风肆无忌惮地灌入，像冰冷的利刃划过孩子们稚嫩的肌肤，他们在寒冷中瑟瑟发抖，却依然紧握着手中的书本，那倔强的眼神令人动容。教室里的桌椅陈旧不堪，有些甚至摇摇欲坠，仿佛随时都会崩塌，却承载着孩子们对知识的执着追求。教学设备更是极度稀缺，黑板磨损严重，粉笔质量低劣，书写时粉尘飞扬，多媒体教学设备对于这些孩子来说几乎是一种遥不可及的奢望。学校的图书馆里，书籍寥寥无几，且大多过时陈旧，内容枯燥乏味，无法满足孩子们对知识的强烈渴望和对世界的好奇探索。

师资力量的薄弱更是这些学校面临的严峻挑战和难以逾越的鸿沟。由于乡村条件的艰苦恶劣，待遇的微薄可怜，许多优秀的教师望而却步，选择了繁华都市的学校。留下来的教师往往年龄偏大，教育理念和教学方法相对滞后陈旧，难以给予孩子们与时俱进、充满活力的教育。而且，由于教师数量的严重不足，一个老师往往要兼任多个学科的教学任务，犹如一人分饰多角，疲惫不堪，教学质量难以得到有效的保证。孩子们那一双双充满求知欲的清澈眼睛，在如此艰难困苦的教育环境中，显得那么无奈和迷茫，仿佛迷失在知识海洋中的孤舟，渴望着灯塔的指引。他们无法享受到与城市孩子同等优质的教育资源，这让祥瑞感到无比痛心和焦急，犹如烈火在心头燃烧。

为了彻底改变这一令人痛心疾首的状况，祥瑞毫不犹豫地加大了对教育的投入，展现出了破釜沉舟的决心和勇气。他亲自奔走呼号，不辞辛劳，日夜兼程，争取各方资源，为乡村学校新建现代化的教学楼。这些教学楼宽敞明亮，空间开阔，阳光透过明亮的窗户洒在教室里，温暖而宜人。配备了舒适的桌椅，每一把椅子都经过精心设计，符合人体工学，让孩子们能够舒适地学习。先进的照明设备照亮了每一个角落，为孩子们的眼睛提供了良好的保护。让孩子们能够在温馨宜人、充满活力的环境中学习，感受知识的魅力和温暖。

同时，他还积极引进最前沿、最先进的教学设备，多媒体教室、设施完备的实验室、配备高性能计算机的机房等一应俱全。每一间教室里都安装了大屏幕智能黑板，老师们可以通过丰富多样的教学资源，为孩子们带来生动有趣、引人入胜的课程。这些先进的设备仿佛为孩子们打开了一扇扇通向世界的窗户，让他们能够看到更广阔的天地，激发他们的创造力和想象力。

祥瑞深知，要吸引和留

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