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一起调转，盯在柳江的脑袋上，脑子里第一个感觉就是遗憾。

满打满算，这白发我只看到了一整天。

柳江被台下学生笑得有点不好意思，揉着后脑勺进来，视线和我对上了。

等等，先别遗憾，这样的柳江好像还挺好看的。

寸头大概是在门口随便找发廊剃的，技术还算过关，长度如同雏鸟新羽一般，也可能是因为师傅剃着剃着发现他的白发染到了根，所以贴心地为他留了点长度。

所以他现在留着一头和传统意义上不太一样的寸头，校服领子立起来，拉链拉到头，双手插着校服口袋看我。

别说，还真有点好看。

班主任看我愣在台上不走，开始赶人：“来来来，别占着地方，检讨念完了就下去，换下一个！”

见我终于开始挪地方了，班主任又开始对着台下借题发挥：“我说咱班这些同学啊，你们天天调皮捣蛋就算了，还要带着好学生一起逃课？我跟你们讲啊，好学生逃课我也一样罚，罚得更狠，都给我记住了点！”

作为好学生，我一步三回头地看着迈上讲台的柳江，差点结结实实把梁毅地脚才过去。梁毅一声嚎叫，班主任才把目光朝向台下。

我赶忙回了座位，坐定，名正言顺地去看柳江。

作为坏学生，柳江却没我这么从容。他虽然长了个子，那身校服却依旧比他的身材大上几号，袖口长长地垂在手面上，领子藏进去半张脸，拉链甚至还被他叼在嘴里，一副真的有在检讨的样子。

他站在讲台前，先把嘴里的拉链吐出来，又挠挠头，两手背在身后，低头开始念检讨书。

结果我发现我被他这副委屈样子骗了，他根本没在检讨的。

首先，他这检讨书不应该说是书，明明就是一首诗，还押韵的，流水账一般，从他自己的生平讲起。而且听着听着，我发现这居然又是一首藏头诗。

藏头诗的具体内容是在辱骂学校的规章制度。

梁毅是最先听出来的，呼哧呼哧一阵笑，被班主任瞪了回去。很快也有其他学生听出来了，班里的笑声如雨林里的猴子，上蹿下跳的。

班主任直到他念完都没能听出所以然来，单纯当柳江和那帮差学生在对暗号，所以他抢过讲台来，又强调了几遍校内纪律。

“你们来上学，我就是要对你们负责！一个个天天往外跑，跑出危险来怎么办？到时候谁负责？你们家长来学校找我们要说法怎么办——你们都给我回去好好想想！”

十六七岁的学生们压根不懂成年人担心的点，只顾互相交换着眼神，笑得一个比一个欢，倒是我先注意到了班主任话里的用心良苦，止住了笑。

柳江已经回座位了，正和斜后方的梁毅小声对骂着。

他两手插在校服口袋里，斜着眼睛向我这边看，见我不笑了，他也不笑了，清清嗓子去抹鼻子，留给我一个毛绒绒又圆润的后脑勺。

和同龄人比起来，柳江已经算是很懂事的了。

人只有走向社会猛挨一拳后才能知道自己能做到的很少，该承受的又有许多。

柳江的肆无忌惮比其他青少年少些，有关成年人的道理他可能懂，但应该还不完全懂。估计他不笑了只是看我不笑了，以这小子无与伦比的共情力来看，大概也知道自己做的有点不对。

不过我是来爱人的，不是来教育人的，柳江怎么做与我没关系。

下午，我去物理老师那里问了几道题，开门看到他从班主任的办公室出来，我俩谁都没问彼此干什么去了，默不作声地一同朝着回班级的方向走。

路上，我故意放慢脚步朝他脑袋看，几次以后，我终于忍不住开口了。

我说：“你这样子好像

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