第218章 培养史前生物（2 / 2）

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想要对一种生物的基因进行方向性的编辑，就需要完全搞清楚它们的整个基因序列。

而第二步，就是对于基因序列的剪辑和添加，去掉自己不想要的那部分基因片段，然后增舔有着近似功能的基因片段，这样就能解决一些想要解决的问题。

最后一步，就是基因的整合，这些基因序列，是以蛋白酶和核酸作为连接的，基因只有构成一个整体，才会起作用，所以最后的整合必须要完整一致。”

李进对着几个骨干成员详细解说基因编辑的具体工作，这其实也是明天大学学习方式的一个典型。

学生之间的相互传授，切磋以及交流，其实远比老师强行的灌输，要好得多，他们也愿意接受，记忆也会相当的深刻。

更重要的是，让他们将学校的东西，快速进入实际中的应用，这就更有助于他们对于知识的融汇贯通。

“这样，我们分一下工，以十人为一组，由我来统筹指挥，展开这一次的基因编辑计划。”

李进对这些学生进行安排的说道。

虽然看似轻松的研究，但是李进和这几十个同学，却是整整的在基因编辑实验室中，待了三天的时间，这三天的时间里，他们几乎都没有怎么休息过。

也许在外人看来，对于他们如此的状态，会感觉到不可思议，但这就是兴趣爱好跟实际学习结合起来的结果。

有了兴趣爱好，本身就有了动力，这跟一些被动的研究学习或者工作，那是截然不同的两种性质，也就会出现两种不同的局面。

三天之后，他们终于成功的培养出了第一批史前生物，虽然这仅仅是一些单细胞的简单微生物。

但是却是一个很好的开始，也为接下来对于复杂的生物，甚至是那些庞大的深海巨兽的研究，做了一个标准化的基础。

“如果我们能够培养出那独目大章鱼，恐怕会让全世界感到震惊吧。”

有同学展望的说道，心中似乎已经开始激动了。

“那当然，要知道那可是已经被认定灭绝了上亿年的史前生物，就像是恐龙一样。”

其余的学生，也是有些兴奋地议论道。

“那是我们的目标，不过那种深海的巨兽，其基因是十分复杂的，比起我们研究的单细胞生物基因序列，它们的基因序列，会让我们感觉像是一个迷宫，所以你们最好有心理准备。”

李进对着学生们提醒的说道。

“就算是迷宫，我们也要探索出一条路来。”

“没错，只要我们努力，就没有客服不了的困难。”

“大家加油，精诚合作，给自己一个目标也给世界一个惊喜。”

“我都不想休息了，要不我们直接开始吧。”

学生们如此的热情，恐怕是除了一些专业洗脑的不法组织中，很少能够看到如此的局面。