第22章 少华山，史进计划蓝图（2 / 3）

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朱武道：“以前史家庄收留有五十多位，这些我们收留了有一百五十个左右，合计有二百多个。都在双石山学养蜂和学养家禽。”

史进让鲁智深多待一天，要用一天时间写出培训计划书来，这多得前二世狄青军旅生涯的宝贵经验。

孩童培训计划书：

一、自理能力，二、抗挫能力，

三、社交能力，四、独立能力，

五、自信心，杜绝懒散（比如定时起床）、胆小、依赖（要软性指导，不是硬性强迫）

六、团队的凝聚力，七、自救与互救，

八、军事技能训练（实用格斗、实用拳法），九、军事拓展协作和信任，十、野外生存技巧训练，（训练战术、手势、掩护、隐蔽、护送），十一、军事特战（小规模、到一小队）。

一至六，是训练后成果，包括应用成果、品德成果。十天考核一次，存档。

八至十一，是实操。如果是作战的，包括战斗与战术。

高级的战略，长大一些再教。

史进写好后，修改、补充了几次，又一天过去，定了稿，等以后训练下去，逐步完善了。

又传来消息，滑梯已经做好，于是史进漏夜去拓印了流动符纹，并设置了减速功能。

设定了孩童的武器标配：

双节棍、小袖箭、手套。

设定了孩童训练服。

再在少枝岛设置了图书馆，把武经七书搬上少枝岛，以及各门派入门的武功秘籍。

朱武也提供一些阵法方面的基础入门、及道教类的书。

先让小孩们有时间，按照各人的兴趣，选择性去阅读。

再在会议厅旁，设置十多间课堂室，大的一间能容纳三十个学生，请来多位私塾，教小孩三字经、百家姓、千字文、千字诗、增广贤文、弟子规、古文观止、声乐启蒙、象棋、围棋等，比如古文观止这些，有一定识字基础的才学，可分一年级、二年级、三年级这样。这里也设置阅览室与手工制作、编织手艺室，也找一些特长奇淫技巧的民间艺人来教学，这些人才可以高价短聘，不受试用期限制。

把李忠、朱武二人请来会议室，与他们分析了史进认为合理的用兵布阵方式，这是史进从前二世狄青无数战斗队列里总结出来的，以天地人三才阵为核心基础。

一，小组

三人一小组，3人。

二，班组

三小组为一个班组，9人。

三，小队

三个班组为一个小队，27人。

四，分队

三个小队为一个分队，81人。

五，中队

三个小队为一个中队，243人。

如此类推。

六，大队

大队，729人。

七，纵队

纵队，2187人

以后以纵队二千多人为一个基数，比如，上万人的队伍，就是五个纵队左右。

这样的好处是：

第一如果一个小队呈散兵线分布，可以占三十丈的战场，成形散神不散；

第二可拆分小队，进行突袭、突破、夜战、移动战（后世的游击战），灵活多样；

第三班组、小队均可实施侧翼包抄；

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