第75章 教育的重视（四）（1 / 2）

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然而，在这看似平凡的一天，林尘注意到了一些不寻常的迹象。教室的窗户上不知何时出现了一道细微的裂痕，仿佛是某种预示。

他的心中涌起一股不安，于是决定去探寻真相。林尘悄悄离开了游戏的人群，朝着学校的角落走去。

在那里，他发现了一扇紧闭的门，门上刻着奇怪的符号，散发着神秘的光芒。林尘的好奇心被勾起，他轻轻推开门，踏入了一个未知的世界。

当那清脆悦耳的下课铃声悠扬地回荡在校园时，仿佛一场解放的号角，宣告着紧张的课堂学习暂时落下帷幕。此刻，课余时间宛如一片广阔的海洋，等待着孩子们去尽情遨游和探索。而林尘，这位充满活力的老师，总是毫不犹豫地投身于这片欢乐的海洋之中，与孩子们一同嬉戏玩耍，享受这难得的闲暇时光。

课间休息的短暂时刻里，教室里充满了欢声笑语。孩子们像是一群自由自在的小鸟，从严肃的课堂束缚中解脱出来，展露出天真无邪的笑容。他们在教室的角落里追逐嬉戏，或是三五成群地聚在一起分享有趣的故事。而林尘则穿梭在这些小小的身影之间，成为了他们中的一员。他参与到孩子们的游戏中，与他们一起玩闹、欢笑。有时候，他会变成一个“大孩子”，与学生们展开一场激烈的乒乓球比赛；有时候，他又会化身为一个耐心的听众，聆听孩子们讲述自己的趣事和梦想。

在这个欢乐的氛围中，林尘不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友和伙伴。他用平等的姿态与孩子们交流互动，让他们感受到被尊重和关爱。这种亲密无间的关系使得孩子们更加信任他，愿意向他敞开心扉，分享生活中的点滴。同时，林尘也通过这样的方式更好地了解每个孩子的个性和需求，以便在教学中更好地引导他们成长。

这段欢乐的课余时光不仅给孩子们带来了快乐，也让林尘感受到了教育工作的乐趣和意义。在与孩子们相处的过程中，他不断汲取着他们的纯真和活力，让自己的心灵得到滋养。这份纯真和活力也激励着他在教学道路上不断前行，努力为孩子们创造更美好的学习环境。。

校园的操场上，林尘和孩子们一起奔跑着，追逐着那只彩色的皮球。他的脸上洋溢着如同孩子般纯真的笑容，额头上沁出了细密的汗珠，却丝毫不减他的热情。孩子们围绕在他的身边，欢笑着，呼喊着，那声音仿佛是世界上最动听的旋律。

有时，他们会在树荫下围坐成一圈，玩起猜谜语的游戏。林尘巧妙地出着谜题，用充满趣味的话语引导着孩子们思考。每当有孩子猜出答案，他都会给予热烈的掌声和赞扬，让孩子们的自信心在这小小的游戏中不断滋长。

在校园的角落里，还有他们一起搭建的“秘密基地”。林尘和孩子们用树枝、树叶和石头搭建起一个个小小的“房屋”，仿佛在创造一个属于他们的童话世界。在这里，孩子们尽情地发挥着想象力，讲述着属于他们的故事，而林尘则是那个最忠实的听众，不时点头微笑，给予孩子们肯定和鼓励。

校园里充满了孩子们的欢声笑语，那声音清脆而响亮，如同春天里解冻的溪流，欢快地奔腾着。这笑声中，有成功后的喜悦，有玩耍时的畅快，更有与林尘相处时的温馨和快乐。

在林尘的悉心教导和陪伴下，孩子们不仅在课堂上学到了丰富的知识，更在课余的时光里收获了无尽的快乐。他们学会了如何与人合作，如何分享喜悦，如何面对困难和挑战。

曾经胆小内向的孩子，在林尘的鼓励下，勇敢地站在众人面前，表达自己的想法；曾经调皮捣蛋的孩子，在林尘的引导下，懂得了尊重和关爱他人；曾经对学习感到迷茫的孩子，在林尘的耐心辅导下，找到

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