第131章 逻辑思维作业（1 / 2）

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“逻辑……”羽田化吉驮伏在桌子上，右手的食指与无名指夹着水性笔。

“噫，羽田君？想什么呐？”黑田由奈游走了一圈，发现羽田化吉正在摸鱼。

“老师，我在…思考，思考，呵呵呵……”羽田化吉坐端正起来，因为坐相不好的话，一定会被眼前这个像是患有强迫症的老师纠正过来。

“一定要坐好，为了身体健康。”

黑田由奈的脸上露出惬意地微笑。

“嗯…唔，好。”

羽田化吉很敷衍地回答。

“老师，他想随便画。”

小桃故意告状。

“我，我哪有……呵呵。”

羽田化吉下意识地收起了原先准备画的A4纸。

没想到，黑田由奈反而是一脸淡定，甚至在她的脸庞上还能看到浮现出来的笑意，淡淡地说：“其实，胡思乱想也是一种逻辑……哪一个天才不是从胡思乱想开始的？从疯狂的幻想，到现世，一个很长的时间，天才都是在幻想当中，所以，我并不是不认可属于个性的胡思乱想。你说呢？羽田君。”

“我，我觉得……黑田老师说得对，果然只有老师最懂的学生。老话说得好，知生莫如师……”

“老话说的是知子莫如父……”小桃捣乱似的拨正。

“最重要的仍然是长辈与晚辈的关系，知子莫如父，知生莫如师，虽略有改动，但意思不变。”

连黑田由奈都帮着他说话，小桃就像是想趁机捣乱也很难取得理想中的状况——让黑田老师狠狠地将羽田化吉教训一顿。

一开始，羽田化吉的确有胡写的念头，被戳穿了之后，反而有点想认真地画了。

可能这就是刺激效应，让骨子里的不服输精神持续输出能够让大脑兴奋地物质。

不过，从来没有听过关于这方面的抽象画，羽田化吉多少有些犯难，毕竟，是他从未接触过的领域。

瞅着佐木茉莉下笔如有神助一般，他不禁探出脑袋，目光落在佐木茉莉的那张画纸上。

“只见她画的是一个圆圈，标准的椭圆。”

“诶，茉莉，你为什么要画一个椭圆？”

羽田化吉不禁问。

“因为，我们地球的公转轨迹是椭圆形的，此外，大到天体，小到原子，它们都与椭圆离不开关系，生于在地球的我们，每一次思考，每一次电弧经过神经元、神经质等等，都是椭圆的轨迹，因而，我这个椭圆意味着逻辑思维。”

“噢！学神就是不一样……了解的如此透彻，甘拜下风！”

听完佐木茉莉的解释与说法，羽田化吉有了灵感。那么，重新整理一下逻辑，反过来推，一切的一切，不都是从一个点，到一条线，再次到一个面、一个立体，一个空间……所有结合而有了宇宙，有了太阳系，有了地球、有了世界，进而有了生命，再到人类。

“这样岂不是更简单？！”

只见羽田化吉往画纸点了个‘点’。

然后在A4纸上写上他的名字，接下来的时间，是他如愿以偿的偷懒时间，困倦早已使他的双眸感觉干涸，袭来的困意令他无法自拔。

心想：“反正作业写了，睡一小会，不会有关系的吧？”

羽田化吉再瞟了眼四周，这个时候，黑田由奈肯定是到了办公室。

趁着交作业之前，他可以舒适地睡上一觉，这还是学年以来，他第一次做得事，所以，羽田化吉反复地观察四周的情况。并且，向离她最近的小桃恳求：交作业的时候一定要叫醒自己。

然而，不知过了多久，只觉得鼻子一阵痒痒的，睁开眼，一双好看的眼睛正注视着他。

“呜哇！”

羽田化吉吓得差点没坐倒在地，惊讶道：“黑田，黑田老师！”

“看来我们的羽田君很困的样子……昨晚没睡好呐？”黑田由奈笑吟吟地说。

“这个……”羽田化吉尴尬地侧过双瞳，直愣愣地盯着正在偷笑他的小桃，以及忍不住轻抿嘴唇微笑的佐木茉莉。

“我，我…黑田老师，我的作业写完了。”

羽田化吉想不到其他可以作为他上课睡觉的有效解释，故而递出了他的作业。

“噗！”

见到这张白纸中间只有一个点之时，黑田由奈忍不住发笑，问道：“羽田君，你的作业，可否告诉我其中的含义？不然，我只能叛你因上课睡觉而未完成作业了。”

“当然！”

说起这个作业，羽田化吉一下子便有了底气似的，几乎不

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