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东西扔在了小石桌上。

这才反应过来，原来这哥大半夜不睡觉，一直站在院里看书。

今天的晚安短信没提晚安，换作一句话——“释然之路既不向左也不向右。”

林晃很想对答一句，奈何文化水平有限，抓耳挠腮半天，最终只回道：“晚安，邵明曜。”

加上名字，主要是为了增加句子的长度。

第二天早上林晃去送麦芬，邵明曜已经走了，留下北灰蔫了吧唧地趴在老树下。他随手掀过扣在桌上的书，入目就是昨晚那句话。

——释然之路既不向左也不向右，它通向自我内心。此间唯有神明，此间唯有和平。*

还没琢磨明白，陈亦司就来打扰。

【没意思：然然说话我越来越听不懂了，是因为我俩还没搞在一起吗。】

林晃看看手机，又瞅瞅手里的书，深觉非也。

【lh：本质是文化水平差异，和在没在一起无关。】

【没意思：不会吧，然然才高中毕业。】

【lh：你不是高中辍学么。】

【没意思：那倒也是。】

赶在早自习前，林晃一头扎进数学组。

第二张竞赛卷没人给他讲，他抠着那本竞赛书，死皮赖脸地硬是给做下来了。但几何专项都是证明题，证得对不对，他心里也没谱，还是要交给马老师审判。

早上数学组繁忙，老师们来往路过，都好奇地朝他瞅上一眼。

马老师一边喝枸杞水一边看卷子，笑眯眯的，时不时推过来一指，问他这步怎么想的、那步怎么想的、为什么要用这个定理、为什么要连那条线……

他耐着性子，对答了十来分钟，老马还是笑眯眯地喝水，就是不说对错。

林晃瞅着那杯水到底，终于忍不住了：“老师，能别笑了么。”

马老师问：“我笑怎么了？”

“瘆得慌。”林晃说。他也不想知道对错了，转身道：“老师我走了。”

“你等会儿。”马老师把他喊住，终于拔开一支笔，开始在他卷子上写东西，边写还边吸着鼻子闻，“你是不是又给我带面包了？想换第三张卷子？”

林晃包里是揣了一只麦芬，但没打算主动给，仅仅是以防某些人民教师自己脸皮厚。

这不就防住了么。

但他沉得住气，“没有。马老师，我不想要第三张卷子。”

“这样啊。”马老师点点头，迅速写完，把笔帽一盖，从抽屉里又抽出一张卷子，叠在旧卷子下一起推给他，“这几道题都做对了，但还有更好的思路，我给你写在卷子上了。你不给我面包，我还是给你第三张卷子，希望你化感动为力量，下一张卷子也惊艳我一把。”

林晃接过卷子，仔细消化了一会儿这番话。

是表扬他做得很好么。

“高三的又给你讲了？”马老师问。

林晃平静作答：“没。他忙。”

竞赛题也就那么回事，非要自己啃，也没什么啃不下来的。

“还挺独立。”马老师笑，“没面包就走吧，正好我也不爱吃那齁甜的，人到中