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这么一会儿。很快学院的老师就找上她了。

那群家伙把整个飞船闹得鸡飞狗跳，护士过来检查病房，发现好家伙，一个人都没了。还有的检查还没有做完，于是报告给了学院的老师。老师调查监控，发现好家伙不止是病房里的那些人不见了。船舱里的学生也都跑得不见人影。

食堂里也没见着。然后学院老师们本来大早上的困意直接吓跑了。所有人都爬起来抓学生。

这些学生个个学得比猴还精，又会打配合，根本就不是那么好抓的。然后局势竟然就这么僵持住了。

这还形成了个闭环，老师抓学生，学生抓欢喜，谁都抓不到谁。

芮平完全不知道，她也就是一时半会儿没过去看着，结果竟然事情闹这么大。

她人都傻了。

现在想要结束这场闹剧，就要从源头解决。首先就是要把欢喜捉到，那么这场你追我逃的游戏就可以结束了。

芮平硬着头皮回去收拾残局。她先跟老师交代前因后果，鞋子其实并不是事，这只是导火索而已。只是现在发展成这样，芮平觉得他们更多就是享受这种你抓不到我的快乐。

这些人出去浪了一圈，心都野了。

就是想玩，想闹。

回学校肯定不能像在外头那样，可以广阔天地无拘无束，想跑到哪里就跑到哪里，想怎么样就怎么样。学校里头有校规，有老师，还有纪检委。然后你还要上课，等等等，总之是不会像在军训的时候那么自由的。

大家心里面虽然没有说，我不舍得啊，我不想离开啊。

但是他们表现出来的，其实就是那么个意思——我想要在这场旅程最后结束的时间里，最后放纵一次。

来祭奠我在军训当中快乐的时光。

·诺亚方舟是很大的。芮平他们坐飞船来参加军训的时候，并没有跑出去参观整个方舟，她大部分时间都是待在那小小的船舱室，睡一觉，然后就到地方了。那时候她心里头还满怀着对未知旅程的兴奋和惶恐。

她虽然站在外面看，知道它很大很大。但并没有此时体会得这么深。其实掰开手指头来讲，她也就去过那么几个地方，相比较整艘飞船来讲，实在是非常小非常小的一部分。

如今，这冰山一角要彻底的对她展开全貌了。

关是看地图，记住那密密麻麻的分区，她就已经快要眼花缭乱了。也得亏她现在开发出了精神力，但仍旧有那种刚学习那会儿，看十分钟书就开始想要打瞌睡的噩梦感。

芮平想要在这么大的一个方舟里面找到一个人，真的是一件非常，非常不科学的事情。

在跟这个姓刘的老师，也是这艘诺亚方舟的生态环境负责人——这里面还有许多、许多芮平觉得很神奇的职业，因为这是一艘真正能够让人在外太空，哪怕是与星球失联，仍旧可以独立生存，经得起漫长航行消耗的宇宙飞船。它有着许许多多听起来很高大上，但其实非常接地气的东西。

比如说，你说生态环境这个是不是听起来特别高大上，那我换个说法。其实这老师负责管种地的。

当然，他的工作并不局限于种地。不过他大部分时间，确实花在种地上面。因为诺亚方舟上面的生物不需要他养，他需要**的是诺亚方舟生态区的环境，说白了就是种地，只是不仅仅是种庄稼，他种得种类更多一些。

从某种意义上来说，在一艘已经退役的战用飞船上面，一艘大部分时间都停留在基地的飞船，像什么船长啊，指挥官啊，这些都是不需要的。这艘诺亚方舟早就已经没有专属船长了。如果要驾驶它飞行，要么是临时从部队借调来一个操作团队，要么就是从自己学院老师里面抽几个会开的。

但真正要说最了解这艘飞船的，也

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