第四百五十九章 教育改革！（1 / 2）

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“朕决定在大明朝，进行一次教育改革，你们觉得如何？”

林凡沉声说道。

恩！

百官听后，皆是一惊，陛下居然要在大明朝，进行一次教育改革！

这可不是小事啊，要知道，自大明朝的太祖皇帝时期，将科举分了南北榜之后，就再也没有改变过了。

难道陛下是觉得南北榜太麻烦，所以要将南北榜合一？

若是这么干的话，很可能会遭到整个大明朝的才子的共同抵制啊，要知道，虽然大明朝历经数百年，南北的教育程度差不多了。

但是，差距还是有一些的，若是因此导致科举中举的士子南方人居多，那北方的才子定然不服啊！

“咳咳！陛下，教育改革的事情，还是先与我们内阁商议之后，再做决定吧！”

叶向高干咳了两声，沉声道，他生怕林凡又做出什么出格的决定。

刘一憬则是继续摸鱼，道：“陛下，这教育改革，必然是与科举有关，而科举，事关我大明朝的命脉啊，定然要先与内阁商议，才可以做决定！”

林凡无语，白了二人一眼，自己说的教育改革，是教育的问题，怎么就和科举有关了？

“两位阁老，这科举改革的事情，不如就在今日，在这里与百官商议一番，如何？”

林凡说道。

“既然是商议，那自然是可以的，陛下有什么想法，都可以说出，我等为陛下把关！”

叶向高说道。

“朕打算将教育系统化，国有化，你们觉得如何？”

林凡说道。

恩！

“系统化！国有化！陛下，您这是什么意思，我等不是很明白啊！”

官员们全都震惊了。

林凡又道：“这你们都不明白吗？很简单，就是系统化、国有化啊！”

“陛下，我等当真是不明白啊！”

官员们急忙说道。

林凡无语，说道：“系统化便是要将教育的目的明确出来，然后，根据这个目的，去进行统一的教育。”

“比如说，教育的目的，最基础的是不是要让读书之人更多？换言之，也就是让能够识字的人更多！”

“只有这样，百姓们在日常的生活中，才能够更方便的记录事情，也能够看懂书籍，交流起来，也更加方便。”

林凡说罢，在场的官员皆是点头。

“陛下，您说的很有道理啊，我以前在一些穷乡僻壤，见到的那些百姓，一个个茹毛饮血、顽固不化啊！”

“唉！穷山恶水出刁民，说的就是这个啊，若是可以让这些百姓都读书识字，也能够让我大明朝，更加的繁荣稳定！”

“陛下说的极是，我等支持啊！”

官员们纷纷说道。

但是，这些官员们心里的小九九，却是打的比谁都精明，他们现在即便是支持陛下所说，那又有什么用呢？

读书识字，可不是寻常百姓有资格接触的，不说他们没银子，要知道，那些秀才可都是很看中学生们的出身的。

你的出身不好，去秀才们开设的书院里去读书，都会被嫌弃，甚至是给银子都不要你来学习。

也就是说，那些没资格读书的百姓，依然是没资格读书的。

“既然诸位爱卿都同意了，那么朕就继续往下说了，朕最近研究了一些书籍，发现这书中的字体，繁奥复杂，学起来有些困难！”

“若是我们可以把字体简化，使其更加容易记住，是不是会更好呢？知识，重要的是传承，是要让更多的人能看懂。”

“所以，不是越难、越复杂的字越好，而是越简单、越容易记住的字越好。”

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