分卷(9)（1 / 3）

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万均修看到了孟新辞的眼神变化，一时间不知道该说什么才好。

好像心里一直在给自己打气说可以养好孟新辞，但其实好像压根就没准备好。

衣食住行还好，孟新辞已经那么大了，很多事情他自己都能独立完成。一沾到学校里的事情，才越发觉得自己能为他做的实在少得可怜。

问题很大吗，要是不行叔叔给你报个辅导班吧。万均修看到小孩的红领巾都歪了，伸手帮他拉正。趁机微微把腰弯下来一些，靠近他一些低声问他。你回头问问班上的同学，他们经常去的辅导班学费大概是多少，要是不太贵，咱们也报一个。

这下换孟新辞不淡定了，急忙扯过红领巾说：不用不用，哑巴英语又不是不行。

他扯红领巾的动作太急，连带着把万均修都拉得往前倾。还好孟新辞眼疾手快，急忙扶住万均修。他说：我就是不会读，做题我做得来。以前在老家没有老师教怎么读，现在老师会教，我赶得上。你不要再给我花钱了，你又没几个钱。

孟新辞心里清楚万均修能赚几个钱，这几个月这位小叔叔赚来的钱，几乎都花在了自己的身上。上次去超市，连买成人尿不湿这类万均修的生活必需品，他挑的都是最便宜的那种。反倒是给孟新辞买的牛奶，买的还贵。

这些事情孟新辞嘴上不说，心里却记得很清楚。

本不沾亲带故，能做到如此地步，已经是大恩大德，怎还敢要求更多。

孟新辞把作业本放在摊位上，坐在小板凳上低着头认真写作业。摊位前人来人往，人声嘈杂，万均修都觉得吵闹，孟新辞愣是没有抬起头看一眼。

这会才三月份，到了晚上温度不算高。孟新辞的小手冻得有点发红，握着笔的手指尖泛白。万均修觉得好心疼，小孩子应该在家写作业的。

新辞，你作业还有多少？万均修问孟新辞。

孟新辞抬起头，碰上万均修温柔的眼眸。他回答道：不剩多少了，怎么了？你不舒服吗？

万均修慢慢抬起两只胳膊，对孟新辞说：剩下的回家做吧，过来念课文给我听，顺便我给你暖暖手。

孟新辞坐在小板凳上没有动，他还没明白万均修的用意。万均修用手指指自己的咯吱窝，说：你起来把手放这，这暖和。你不是让我教你读课文吗？正好这会我教你呀。

孟新辞的钢笔是最普通的那种英雄钢笔，笔帽是金属的。写作业的时候紧紧地贴着手，这会手确实被冻得冰凉。万均修这么一说，他立马放下钢笔把语文课本放在万均修腿上，两只小手塞到万均修两条胳膊下面捂着。

这种取暖方式孟新辞从来没尝试过，一来觉得新奇，二来觉得真的管用，也不会让万均修觉得不舒服。一时间喜欢得很，连带着离万均修都近了些。

他就这么站在万均修的对面，两个人都低着头看着万均修腿上的语文课本。万均修读一句，孟新辞跟着读一句。

六年级下册的语文课本第一课是《长江之歌》，孟新辞没旅游过，更没见过长江，对长江的理解仅限于课本上的这寥寥数语间。可万均修发音标准，或许因为是教孟新辞朗读的原因，还富有感情，孟新辞恍若真的看到宏伟的长江。到后面他会出神，会发愣，会光顾着听万均修朗读而忘记自己也要跟读。

万均修受伤平面算高的，多少会影响气息，所以声音并不大。在这条嘈杂的街上，声音刚刚够他们两个人听到。孟新辞碍于脸皮薄，声音也刻意地放得低低的，也只够两个人听到。

就这样，孟新辞站在万均修的对面，手塞在万均修的衣服里取暖。低低地，小声地一遍一遍读课文。这种姿势和动作不算好看，路过的人难免会侧目多看两眼。他们两个却像这条街只剩他们两个一样，心思和眼光都在万均修腿上的那本语文书上。

时不时万均修还要让孟新辞把手贴在他的脸上，看看孟新辞的手暖和起来没有。

除了睡觉，孟新辞很少会离万均修那么近。或者说，他从没有离一个人那么近，也从来没有一个人那么疼他，那么在乎他。

这种被偏爱，被一心照顾的感觉，孟新辞等了好多好多年。

第二天的语文课上，孟新辞全班第一个把课文完整背诵出来的学生。不仅如此，令老师更吃惊的是他的发音。

虽然还是能听出来一些方言口音，但是比头一天进步绝对不止一点点。这般大的进步，让语文老师和班上同学吃惊又惊喜。当事人小孟同学把所有的眼光尽收眼底，然后淡淡坐下。

昨晚念了一整晚的课文，猪都会背了。

我就是要让你们看看，我不是不会，是以前没人教，现在我有人教了。

因为语文课上的表现，孟新辞一整个上午都很开心。连带着和同桌说话的态度都比昨天好多了，数学课上同桌问问题他也耐下心来帮他讲解。

到了午餐时间，孟新辞趁大家在外面排队领营养午餐，拿起放在抽屉里的饭盒就往外面冲。

他抱着饭盒来到走廊上接热水的地方，往饭盒

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