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的基础训练让他对宇内天满的期待值很高，所以他很坚定的开?局就让宇内天满对上189的壮士。

宇内天满：……

面对高了近二?十厘米的对手，他活动了一下手指，同样?期待起来。

“空井教?练很过分，宇内你很好。”队友用尽可能简单的单词来表达安慰之?情：“能打，可以赢。”

其他人也猛点?头，穿着?黑色球服的他们看上去憨厚又质朴。

穿着?白色球服的189连忙摆手：“我不是，我没有！”

怎么搞得他像是反派一样?？

宇内天满笑起来：“没关系，我们会赢。”

189又怎样?？他又不是第一次面对这样?的身高。

比赛一开?始，黑队的二?传手就有意无意的略过宇内天满，不想让他正面面对189的对位选手。

在赛前，空井崇明确表明天满的定位不是保障接应，而是强力接应，主要负责进?攻，尽可能少或者不参与接一传，结果连续三分过去，宇内天满连排球都没摸到?，就连参与拦网时对面都不会轰向他。

宇内天满顿时意识到?了他们的善意，虽然这善意中带着?居高临下的怜悯。

空井教?练还没有叫暂停，就说明他对这种情况早有预料，就看宇内天满怎么解决。

白队已经连续得了三分，被对手和队友同时忽略的宇内天满，两支队伍有种五打六的别扭感。

牛岛甜绘微微蹙眉，父亲不出声的话，就是默认这样?的情况，天满要怎么做呢？

宇内天满很是沉得住气，开?始参与进?接一传寻找时机。

队友的不信任并没有让他心生烦躁，信任这种东西?，不是他冲着?所有人大喊“我可以我能行把球传给我”就能得到?的，得让他们看见才行。

空井崇见宇内天满开?始参与进?接一传，并且因为身形小够灵活，他的接一传水平意外的出色，几乎可以和自由人一较高下。

黑队的接球水平被宇内天满扛起，白队的得分劲头顿时一缓，黑队压力大减。

“通过接球来让自己融入集体?……很厉害嘛。”牛岛甜绘小声赞道：“可是接球水平高不代表二?传手会放心把球托给你让你去进?攻，所以——”

“怎么办呢，天满。”

排球场上，宇内天满默不作声的成为了黑队接球的一环，男排的力量感让每一回合的比赛都结束得很快，接球十分有紧迫感，接起来的瞬间队友的放松和对手的紧绷映入眼?帘。

白队的第四分。

牛岛甜绘翻过分板。

光是接球确实?能创造机会，但?在前排的宇内天满一直没能进?攻，导致黑队的前排进?攻压力都落在了小主攻和副攻的身上，进?攻力并不高，因此?不断被白队得分。

第五回合，依旧是白队发球，目标对准了黑队后排的二?传手。

自由人大跨步迈到?二?传手身前接下这一球，由于接球姿势有些乱，一传并不到?位，排球飞过球网。

“机会球！”白队的