第69章 代课老师（2 / 3）

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中的一盏明灯，给了他指引和力量，让他感到无比温暖。有这样好的基层领导，自己在学校的教学工作就好做了许多。

他又说，“沈书记，我只是这样想的，我们学校房子这样的多，由于没有老师，失龄儿童上不了学，如果我们自己能解决老师，我们大队的孩子都可以来上学，让孩子们学一些文化知识，将来也是孩子们的生活出路”。他的语气中充满了惋惜和不甘，就像一个无助的父亲在为自己的孩子寻求教育的机会。

沈书记听了小乐说的话，他非常的高兴，王小乐老师是我们大队的福星。他将小乐说的这件事当作一件大事去做，过了两天他去公社开会，他专门找到公社书记汇报了王小乐的建议。

他对书记汇报，“我们先平小学目前只有王老师一个人，春节过后，王老师向我建议，让大队适龄儿童全部来小学读书，为孩子们以后的发展打下了文化基础。我感觉王小乐老师才是我们山村小学的好老师。现在小学由去年的三十二名学生一下子增加到四十六名，小学有四个年级，王老师一个人实在忙不过来，她向我建议，能否将在县中学毕业回乡的学生聘用上一名，由她来培训做为小学一二年级老师，让大队给记上工分，公社能否给补助一点现金，来解决老师不足的问题。我感觉到她的建议很好，就来给你汇报一下”。

公社书记说，“老沈，刘干事给我汇报了好几次你们大队小学的事，汇报了王老师的先进事迹。我也见到过王老师，别看王老师是一个年轻漂亮的女孩子，她从城里来到我们这个小山村，没有往城里跑，还在想着怎么办好学校，让我们山区的孩子学习文化。就凭这一点，我们就要表扬和鼓励。王老师是城里人，思想比较开放，来到你们大队小学半年多，已经将小学变了样，是一个好老师，你们要好好的支持她的工作，不要让她跑了。她的这个想法很好，让我们公社初高中毕业的孩子也发挥一下作用。至于报酬，现在已经将土地包产到农户，不记工分。我好像听你说过，专门给学校留下十几亩地，来解决报酬问题。不如你再从大队的土地中多留几亩地，给我们自己的老师，算是报酬。公社每月再从经费中挤一点，给代课老师补助一点钱，我看这个办法不错，这就叫民办公助办学。我在想，万一这些从城里分来的老师以后慢慢的都走了，新老师又分不来，我们就可以用自己的老师来教学”。

王小乐想的这个代课老师的办法，就是全国各省在公办教师不足的情况下，启用的一种民办教师的方法，后来演变成民办公助，在后来又将民办教师转为公办教师。

沈书记开会回来后，他向小乐说了公社书记的意见，就开始在村子物色上过初中以上的孩子，书记一下子物色了三个，经过小乐与大队领导考察，最后决定了聘用一个女孩子。这个女孩子是从县一中毕业，由于家里穷困，没有上高中，回家后一直闲着。她叫刘桂花，正好小乐也是女老师，两个女孩子在一起也比较方便。

沈书记第二天就将刘桂花给小乐叫来，她的年龄比小乐大，小乐只好喊她姐姐。小乐对刘桂花说，“桂花姐，经过大队领导考察，准备让你来作小学的代课老师，你还有什么意见”？

刘桂花说，“王老师，谢谢你能看得起我，我去年从县一中毕业后一直在家，本来想去外面找工作，但是，父母不让我去。前天沈书记对我说，让我做学校的代课老师，我听了后非常的高兴，我也能做老师了。王老师，我虽然上过初中，但对做老师还是外行，你要好好的教教我”。

小乐听了刘桂花说的后，他说，“桂花姐，这样吧，我上课时，你也坐在学生的后边，我一边给孩子讲课，你一边听我的讲课，一边学习，慢慢你也就会了”。

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