第221章 压力与重担（上）（2 / 3）

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这个呀，就是李老师你有所不知了，谁说学生这学期没有学就不能做呀？学生做出超前的作品不是正好能证明教学做得好嘛……”文老师笑着说。

这样的笑容表情，李默然并不是没有见过，无论是小世界还是现实世界，同样是存在着无数的心机和勾心斗角，李默然大概能读到对方话里的含义。

“文老师，我们去找个安静的地方聊一聊吧，我很想向您了解一下之前的学生成果展示都是些什么样的项目。”李默然观察着对方的表情，对方被自己撞见了有一些尴尬，可以利用这一点从对方那里打听到更多的信息，只不过需要给对方台阶可下。

“我不抽烟，不过我可以请文老师喝点东西，就当是学费了。”

文老师微微皱了下眉头，还是跟着李默然走了一趟。

僻静的角落里，李默然将手中的饮料递给了文老师，对方犹豫了片刻，还是谢过并接下了。

“之前的学生成果展示嘛，也都是那样。这东西主要是给学校领导看，领导打分加上老师们交叉给其他的班级打分，当然，你懂的，领导打分是占大头的。”

文老师不紧不慢地说。

“领导并不是都懂技术，但是他们很在乎效果是不是足够高大上，能不能作为学校的宣传材料，所以嘛，项目自然是越复杂越花哨越好。”

李默然愣住了，他问出了自己的疑惑。

“可是这些学生很多之前是没有基础的呀，这才学了一学期，怎么能做出复杂的项目呢？”

文老师耸了耸肩：“嗨，这个嘛，学生虽然还不会那些技术，但李老师你自己会嘛，你之前也应该有从业经历，做过一些东西吧，你只需要拿出来‘指导’学生们，他们就能做出来了。”

“可是那涉及到了太多他们还没有学过的技术，就这短短几个周怎么可能把他们教会？他们中的很多人上个月才基本掌握了电脑的基础操作呀。”

文老师看着李默然，笑而不语。

李默然不会天真到不知道对方的意思，他一下子就反应过来了这个“末位淘汰制”的真谛了。

老师的绩效和学生的成果展示挂钩，而新生很难直接做出很厉害的作品，所以为了不被“淘汰”，为了绩效和工资，大多数老师会采取的策略就很明显了。

直接自己做一个，或者找一个华丽的项目代码改一改，拿给学生，让他们背一下稿子参加展示评比，这就是可以保住自己绩效的“最优策略”，也是效率最高的方法。

“这样做出来的东西，对于学生没有任何意义吧……他们实际上什么都没有学到，只是为了让领导和学校开心……”

李默然其实很理解同事们的做法，包括他自己也是一点也不想被扣工资和绩效的，晋升职级的机会本来就不多，被打了低绩效那么今年和晋升基本上就无缘了。

文老师轻声笑着说：“这学生们其实也很有收获的嘛，他们可以锻炼表达能力，得到成就感，赢得好成绩之后学校还会有奖励，大家都会开心。”

李默然瞬间明白了他话里的含义。

学生能不能学到东西这种事，有谁会在乎呢？

学生学习的好坏对于职业学校的领导来说，其实也并不是那么重要，只要能拿出漂亮的“成果”宣传吸引新生或者作为教学建设的成绩就可以了。

甚至于对于老师来说，也不是那么重要，包括李默然，之前也是在想着学生期末成绩对自己绩效的影响。

大家心中所想的都是自己的利益

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