第51章 师道“交流会”（2 / 3）

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产效率，降低了成本，使得更多的学子有机会接触到知识。

这无疑是教育行业的一场盛世，但同时也为我们教育从业者带来了新的机遇和挑战。

面对参差不齐的学生，我们应该怎么做，才能保证我们的教育质量……”

周学政的话引起了台下一阵轰动，活字印刷术?书籍降价了？百姓有书读了？

我的天啊！这是哪位仁兄做出的如此壮举啊！凭此一项功绩完全就能进文庙啊呀！

羡慕啊！

不行，回头必须打听打听，争取多些交集，说不定就能一起写进史书了呢？

林文章同样激动不已，他没想到朝廷的动作这么快，但这么高效的行动，也让林文章心里升起一抹骄傲。

这就是他们现在的朝廷啊！

他们的陛下当真如同所传言的那样，爱民如子、心系百姓啊！

他，林文章何其有幸是生在大棠治下啊！他的活字印刷术没有所托非人！

青史留名完全不是梦啊！

“但是，这么多的百姓同时入学，必然也会带来很多的问题！

首先咱们的师资力量有限，多余的学子咱们应该怎么安置?安置在哪里？

其次这些学子入学的目的各有不同，咱们应该怎么教学才更有效率?……”

周学政这番话引起了台下众位夫子的深思，但也有不以为然的，教学就是教学，只要把四书五经这些必备的内容给大家讲完，剩下的你管那么多干吗？

想去科举的，他不会自己再去学院进进吗？

想当账房的，他不会自己去找个店铺，求着老师傅再拜个师吗？

各人有各人的缘法？何必干扰那么多呢？你又不是他们爹妈，能让他们给你养老送终的，管那么多干嘛？

林文章静静地聆听着，想着前几天和闺女的对话，渐渐的心中也有了自己的想法......

接下来，几位夫子相继登台发言，有的讲分区教学，划分学区专人负责制，有的讲小班教学，责任分工制。众人各抒己见，场面一时间颇为热烈。

林文章静静地聆听着，不时在手中的纸上写写画画，提取着着要点，不多时心中的想法也逐渐成型。待到有人提议他讲两句，他方才走上讲台。

林文章站在讲台上，目光扫过台下的众位夫子，见他们脸上都充满了期待，便深吸一口气，开始阐述自己的想法。

“各位同仁，关于周学政提出的问题，我认为我们可以从两个方面入手。

首先，对于师资力量的问题，我建议我们可以引入月考制度。

每个月对学子们进行一次全面的考核，这样不仅能检验他们的学习成果，还能让我们更好地了解每位学子的学习情况和进步程度。同时，月考制度也能激励学子们更加努力地学习，形成良性的竞争环境。

至于教学方式的改进，我建议我们可以尝试夜校培训。

考虑到学子们入学的目的各有不同，我们可以利用晚上的时间开设特色课程，满足他们的个性化需求。

这样既能提高教学效率，又能让学子们在自己感兴趣的领域得到更深入的学习。同时，夜校培训也能充分利用我们的师资力量，缓解白天教学压力。

此外，我认为刚刚吴夫子和梁夫子所说的方法都非常不错，我们完全可以尝试分区教学和小班教学相结合的方式。

将学子们按照地域和

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