第142章 第十次抽奖！（1 / 2）

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《爸爸的育儿经》节目三号直播间里。

方一凡一抬头就看到所有家长和同学都在为自己鼓掌。

直播间里的弹幕也在疯狂滚动，观众们仿佛对方一凡刚才的发言有很多的想法。

“方爸爸说的话太对了，我坚决拥护并支持他的观点。成绩差不代表人品差，分数低不代表能力低。”

“方爸爸的观点非常积极且具有启发性！学习成绩确实不能全面衡量一个人的品格或能力。每个人都有自己独特的才能和潜能，这些往往在传统的学术评分体系中难以充分体现。创新能力、团队合作能力、情商、道德品质等都是极为重要的素质，它们在人生的各个阶段发挥着不可或缺的作用。尊重和欣赏个体差异，鼓励多元化的发展，是社会进步的重要标志。为这样包容和平等的观念打call，我们一起促进一个更加全面评价人的环境！”

“但是，以目前的筛选机制来说，成绩差基本上就是能力差，清北、985高校可不会招高考500分的人，腾阿百这样的互联网大厂也不会去二本学校招人。”

“就是呀，现在的社会环境决定了，成绩好的就是能力强，他们更加自律，思维更敏捷，专注力更强等等。现实就是这样，看看不同学校的就业，以及跟踪毕业生十年后的收入家庭等情况，很明显。”

“能力……难道能力就只能专指学习能力吗？什么时候目光短浅到这种程度了……”

“主要现在的社会发展很多哪怕成绩好也无用武之地，很多高文凭高学历的人都做着低文凭的工作，很多有钱人素质三观都不如一个捡破烂的。”

“其实最可怕的不是那些没文化的三观不合格的坏人，最可怕的是文化程度高接受过高等教育最后变成三观不合格的坏人。有句话不是说就怕流氓有文化吗？想想看一个有文化与没文化的人做起坏事来哪个造成的影响大！历史有无数案例在那摆着。现在的学校父母都太看重分数了。我很不理解，学习好只能证明你是一个聪明的人，三观好才能说明你是一个有思想的人！”

“方爸爸的发言粗看有问题，细想问题极大。成绩和人品、能力都是强相关，这样的强相关被“不代表”这三个字直接给抹杀掉了，尤其是后半句。分数高，那就代表学习能力，领悟理解能力，自制力，专注力，灵活思考举一反三与实践应用能力等很多能力都不会太差。成绩低说明这里面肯定有一项或多项能力不行。”

“收起你的傲慢吧，成绩和人品怎么就强相关了？这社会上斯文败类，高智商犯罪少了？能力和学历也真不是划等号的，尤其某一领域的天才，他的文化课成绩可能很差，但是这项领域他能力就是很强，我们行业里有个知名大佬初中毕业，然后自学成才。”

“说句题外话，我都不敢想象我女儿这个年龄段的孩子长大了得承受多大的竞争力，优秀的孩子实在太多了，就拿我女儿来说，努力学习了，成绩也提上去了 班级第二了，但是全年级进不了前50[笑哭]这还只是个普通县城里的初中，县城里还有更好的中学！我们县最好的高中录取分数线是720多，满分750！我上学那会儿分数线才刚600。”

“很支持方爸爸的观点！没必要逼孩子，成绩差不代表人品差，成绩高，不代表人品就好。职业和高学历不代表就是人品好。”

“看弹幕上有个哥们说“分数低基本能力低，分数高不一定能力高”，还是太刻板印象了。我见过不少成绩差的，能力低的确实占少数，只是擅长的方向不同罢了。分数低不一定能力高，分数高也不一定能力高。”

节目现场，主持人小撒也看想三位评论员，“三位老师，是怎么看待方爸爸刚才的发言的？”

周副局长依旧率先发言：“方爸爸提到的孩子的进步和努力是值得肯定的。但是，我觉得我们不能完全忽视成绩。毕竟，在当前的社会环境下，成绩仍然是衡量学生学业水平的一个重要指标。我们作为家长不仅要关注孩子性格和三观的成长，同时也需要帮助孩子找到适合自己的学习方法，既能保证学习效果，又能避免过度压力。”

李芳校长连忙说道：“方爸爸的发言非常真诚，我能够感受到他对孩子的爱和支持。您的观点非常正确，我们确实不能仅仅通过成绩来评价一个孩子。孩子的品质、态度和能力同样重要，而且往往更能决定他们的未来。”

“但是作为一名校长，尤其是一名中学校长，我不得不承认，在当前的社会环境下，成绩依旧是大部分孩子获得更好未来的敲门砖，它决定了孩子将来从事的职业，获得的资源，接触的人群和拥有的机会。所以，我们不仅要关注孩子的品质性格方面的培养，也要着力提升孩子的学习成绩，帮助他们应得未来人生的大考。”

董叔叔却罕见地摇了摇头，笑着说道：

“其实大家都误解方爸爸

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