第26章 停电（1 / 2）

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自习课上。

窗外的月光斜斜地洒进来，灰尘在光线中跳舞。

而顾汐却陷入了语法的迷宫中。

她的眉头紧锁，手中的笔在空中轻轻摆动。

她正纠结于定语从句和同位语从句的使用，思考了许久。

她知道莫宸枫各门成绩优异，便转过身，准备向他求助。

刚开口想说：“莫同学，我有……”

话音未落，教室里突然陷入了一片漆黑，只听见窗外的风声在耳边呼啸。

诚然，停电了。

顾汐尴尬地收回了还未说出的话，暗自庆幸刚才的话没有说出口。

莫宸枫听顾汐感受到了她的窘迫，关心地问道：“你有事吧？”

“我没事……只是活动活动脖子，啊哈。”顾汐轻声回答道。

她的声音略显紧张，目光闪躲，不敢直视莫宸枫的眼睛。

莫宸枫试图摸摸书包找手机，却发现手机已经没电了。

幸好他还带了一只手电筒，他轻轻按下开关，一束光线穿透黑暗，他试着摸索着打开墙壁上的电灯开关。

与此同时，教室的另一端，谭覃川的不满已经爆发。

“我去，真是倒霉，本姑娘明明刚才都有思路了！”她怒气之下将算了差不多的草稿揉成一团。

而后排的叶嘉木则在一旁兴奋地提议：“既然停电了，我们是不是可以提早放学？”

他的话引起了一阵小小的骚动，其他学生也开始附和，气氛逐渐热闹起来。

然而，卢温峤十分平静地坐在座位上，对叶嘉木的提议不予理会。

他更关心的是怎样利用这段意外的时间看会儿闲书，于是从书包里摸出手电筒，独自翻开书本继续阅读。

在这片混乱和黑暗中，莫宸枫终于摸到了墙边的开关。

他轻轻按下，但电灯并未亮起，看样子是真停电了。

他转向顾汐，低声说：“看来得等一会儿了，顾汐，你刚才说什么吗？”

顾汐摇了摇头，眼中闪过一丝坚定，“没什么，莫同学。”

外面传来急促的脚步声，似乎有人正在赶来教室。

随着脚步声越来越近，教室门忽然被推开，一个身影匆匆出现在门口。

是班主任范哲，他手持一盏手电筒，光束在黑暗中摇曳，显得格外明亮。

他急切地扫视了一圈教室，声音略带焦急：“同学们，现在全校停电，大家先不要慌，保持安静。”

范哲的出现稍微镇住了吵闹的气氛。一班的学生们开始小声交谈，讨论这突如其来的停电。

叶嘉木仍旧兴奋不已，他看向卢温峤，试图拉拢他加入到放学的呼声中。

“卢温峤，你说我们是不是可以趁机早点回家？”

卢温峤却依旧冷静，他摇摇头，回应道：“不可能，老师肯定有安排，你小子净想着下课哈。”

莫宸枫回到座位拍了拍顾汐的肩膀，低声问道：“说吧，你哪里需要问我？”

“啊？”顾汐明显有些意外，“呃，那个定语从句和同位语从句的区别我还是有些不明白。”

莫宸枫注意到顾汐的紧张，他微笑着放轻声音，开始解释：

“其实，定语从句和同位语从句虽然都是用来修饰名词的，但它们的用法和功能有所不同。”

他顺手拿起一张纸，在上面画了两个简单的例句：

“比如这个句子，‘我有一个朋友，他是医生’，这里可以用定语从句改写为‘我有一个是医生的朋友’。”

“定语从句通常是用来描述名词的具体信息，使句子更加详细。”

顾汐点了点头，示意他继续。莫宸枫又写下另一个例子：

“而对于同位语从句，看这个句子‘我的愿望，即世界和平，是很难实现的’，这里的‘即世界和平’就是对‘我的愿望’的进一步解释，它们在句子中是同位关系。”

“原来如此，定语从句是修饰和限定，而同位语从句是解释和说明。”顾汐听后眼睛一亮，仿佛突然开窍。

莫宸枫点头，便继续补充：“对，所以当你在分析句子时，可以看这个从句是在做什么工作。是在详细描述还是在解释说明，这样就可以区分开来。”

“哇，莫宸枫，你好厉害啊！”顾汐左侧的谭覃川拍起了马屁。

“你刚才不是在烦那道题吗？怎么有闲心插上话。”顾汐问道。

“小事，有什么过不了的坎

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