第3章 班主任第一章 数学课（1 / 2）

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时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间，上午的课程已经过去了大半，终于迎来了第四节课的铃声。同学们或精神振奋、或昏昏欲睡地坐在座位上，等待着老师的到来。

伴随着一阵轻微的脚步声，班主任走进了教室。她面带微笑地站在讲台上，示意大家打开数学课本，并翻到第一页的目录。然后，她清了清嗓子，继续说道：“同学们，请将目光移至第二页，我们今天要学习的是第一章——‘有理数——整数和负数’。”

这句话如同一把钥匙，瞬间开启了知识的大门，原本有些喧闹的教室也变得安静下来。同学们纷纷挺直身子，聚精会神地盯着书页，准备迎接新的挑战。而窗外的阳光，则透过明亮的窗户洒在课桌上，仿佛给整个教室披上了一层金色的纱衣。

班主任站在讲台上，目光扫视着台下的学生们，声音洪亮地说道：“好，现在请大家踊跃举手回答问题。谁能告诉我，什么是整数？什么又是负数呢？”然而，令人奇怪的是，尽管班主任再三鼓励，却不见一个同学举起手来。

教室里一片寂静，同学们有的低着头，似乎在思考；有的眼神迷茫，显然对这个问题并不理解；还有些则偷偷瞥向周围，仿佛希望别人先站出来回答。这种诡异的氛围让班主任感到十分困惑，她不禁暗想：这些孩子们到底是因为害羞而不敢举手，还是真的不知道答案呢？

时间一分一秒过去，可始终没有人打破这僵局。班主任无奈之下，只能再次开口提醒道：“没关系的，即使答错也不要紧，重要的是要积极参与讨论哦！”但即便如此，同学们依旧无动于衷，像是被施了定身咒一般。

班主任看了一圈，没看到有人举手也是在意料之中，只听到她双手撑着讲台喊了个名字:“班长，说说你认为的整数与负数是什么？”

班长挺直了背脊，自信满满地站起身来回答道：“依我之见，整数可分为两类，大于零的称为正数，小于零的则被称作负数。”他目光坚定，声音洪亮，仿佛对这个答案充满信心。

班主任微微颔首，表示鼓励，并追问道：“那么能否请你举例说明一下呢？”

班长稍作思考，便脱口而出：“例如像 1、2、3、4、5、6 这样的数字，以及 20、30、99、116 等皆属于整数范畴；而诸如-1、-100、-368 之类的数值，则都归为负数一列。”

班主任听后满意地点点头，脸上露出赞许的笑容，轻声说道：“非常不错，你所阐述的观点基本正确无误，而且所列举的例子也恰到好处，请坐吧。”听到老师的夸奖，班长谦逊地笑了笑，然后缓缓坐下，继续认真聆听其他同学的发言。

那些没有预习过课本的同学们纷纷将充满钦佩之情的目光投向班长，几乎所有人心中都不由自主地暗自感叹道：“班长果然名不虚传啊！只有像他这样学习优秀的人才有资格担任班长一职。”

这时，班主任开口说道：“刚才，班长已经给大家举例解释了什么是整数以及负数。那么现在，同学们是否对此有了更进一步的了解呢？”

听到班主任的问话，同学们齐声回答道：“我们明白了。”

班主任满意地点点头，然后接着说：“很好，请刚才那位呼喊声最为响亮的男同学站起来，跟大家分享一下你对这个概念的理解。没错，就是你，别再东张西望看别人了，我说的就是你。”

坐在最后排的一个男同学不情愿的站起来回答说:“老师，我跟班长理解的一样。”

班主任:“那你也举个例子说明一下。”

男同学:“1-1000甚至是到都是整数，0以下的都是负数，只要数字前面带减号的都是负数。”

班主任:“好，看来你还是有认真上课的，请坐下。”

刚坐下来的男同学心里想着:“还好，刚才有认真听，不然这次就糗大了。”

班主任打开保温杯喝了口水盖上盖子，顺手就拿了2支白色跟粉色粉笔，在黑板中间位置靠左侧一点，用白色粉笔写上:【整数】顺带写上阿拉伯数字:1、2、19、36、40、100、999、。

靠黑板右侧一点，用粉色粉笔写上【负数】顺带写上阿拉伯数字:-1、-2、-19、-36、-40、-100、-999、 用不同颜色的粉笔区分开整数与负数。

班主任写完之后，转身对着同学们说道:“大家请看黑板，看看整数与负数有什么区别？”

从教室的各个角落传来了同学们不同的回答声:

1“没减符号的是整数，带减符号的是负数。”

2“0以下是负数，0以上其他都是整数”

3“以加减符号区分整数、负数”

班主任说:“好，

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