第35章 良心难安（2 / 3）

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“我劝了。可是他们不听……”

一句铿锵有力的“那就对了”打断了老师的解释。

然后她的脑海里浮现出上一世受罪的种种画面。

不知不觉脸上浮现出历经沧桑之感继续说：

“他们不听。我也不会听。现在我只能说我不落井下石。让他们的罪名更重一些就已经不错了。你怎么还能让我对他们这些用心险恶的人善良？”

班主任老师仅仅是被李梅沧桑的面容震撼了一下。

但并没有细想具体原因。

只觉得那或许就是年少不知愁滋味。

强说愁的一种表现。

于是老师又试图拿一些众所周知的大道理轰炸说服她道：

“李梅，你听我说善……”

李梅可不愿意听那些大道理。

连续几句极度厌烦的“我不听”就打断了老师的话继续说：

“老师，你个人愿意心善的去原谅恶人的恶行。那是你的伟大。我无话可说。但是请不要把你所谓的伟大强加到我的身上。我绝不接受！”

班主任老师费解的问了一句“为什么”。

老一辈人的惯性思想一直都在劝人为善。

而一般的年轻人面对长辈的教导。

还是很愿意的听劝的。

头一次遇到有年轻人对劝善的举动如此抵触的。

这怎叫班主任老师不感到疑惑费解呢？

李梅解释说：

“老师，我首先必须告诉你一件事。我李梅本性善良的是没错。自然也可以心善。”

班主任老师抓住机会再次试图劝说：

“那你……”

一声“但是”让老师再次语塞。

李梅继续开口说：

“我必须要对老师你说明一点。”

“什么？”

“我的心善只愿意给那些与人为善的人。若让我把善心分出了给为恶之人。那我会无比的良心难安！”

李梅的逻辑让班主任老师一时间摸不着头脑。

因为他刚刚劝李梅善良。

李梅非常抵触。

他实在不愿意相信李梅真会良心难安。

所以他表现出非常费解的样子追问：

“你会良心难安？”

李梅针对“良心难安”进一步解释说：

“确切的说我会对那些曾经被恶人欺负过的善良之人会产生强烈的负罪感。因为我助纣为虐的在帮助恶，反过来间接的欺负善。”

班主任老师因为李梅的话陷入了短暂的沉思中……

李梅紧接着又说：

“老师，说到这里。我现在想请教你一个问题？”

老师几乎下意识的说：

“什么问题？你说。”

李梅说：

“若越来越多的人都在帮助恶，反过来间接的欺负善。试问这人世间还有多少人愿意继续与人为善？”

班主任老师因为李梅的这个问题呆愣的不说话了。

这个问题答案看似非常简单。

而且答案都已经到了他的嘴边。

可不知为何他就像是被人封印了

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