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异口同声回答——

“认识。”

“不认识。”

于小珊糊涂了，眼神来来回回，这到底是认识还是不认识？

祝今夏改口：“如果中午在渡口的一面之缘也算，那勉强认识。”

于小珊乐了，“所以你说的那个从江里把你捞起来的讨厌鬼，就是我们校长？”

“……”

祝今夏：倒也不必逐字逐句重复一遍。

时序抓住了关键词，“讨厌鬼？”

他笑了一声，不紧不慢：“没想到我们祝老师就是这么感谢救命恩人的。”

背地里说人坏话被抓个正着，祝今夏略感心虚，别开眼。他的确救了她没错，但也确实是个讨厌鬼。

于小珊自知失言，咳嗽两声，干笑：“既然都认识，那这事就好说了。”

祝今夏无语。

多了层救命关系，才变得更不好说。

难道说：多谢你救了我，所以我决定鸽了你？

一旁，于小珊清清嗓子，“那我正式介绍一下——这位，是我们宜波中心校的校长，时序——这位，是我们的支教老师，祝今夏。”

速战速决介绍完，于小珊功成身退，一溜烟跑了。

大概是知道祝今夏已心生退意，她不想背锅。

于是宿舍里只剩下“救命恩人”和“支教逃兵”。

祝今夏一脸便秘，时序跟没看见似的，拉开凳子，在客厅唯一的长几前坐下来，“坐下说吧。”

祝今夏也想速战速决，毕竟刚来就要走，实在心虚理亏，便硬着头皮说：“不坐了，我站着就行。”

时序没勉强，拎起桌上的水壶，倒了两杯热腾腾的茶，一杯推至对面。

水壶只有巴掌大，银质锤纹，虽然素净，但经由窗口照进的太阳打光，顿时耀眼生辉。

祝今夏不由自主被吸引，就听时序说：“坐下喝一杯吧，酥油茶，学校老师自己做的。”

屋里没有第二个人，壶里却装满了茶，倒进杯子里，白雾氤氲，升腾而起，显然在她来之前才刚刚煮好。

为谁而煮，不言而喻。

盛情难却。

祝今夏在心里叹口气，拉开椅子，终归是坐下了。

到校有一会儿了，于小珊大大咧咧，只顾着带人参观，也没想起来给点水喝。外加高原气候干燥，又说了半天话，祝今夏是真口渴。

顾不上太多，她吹了吹，喝了一大口。

居然是咸口？

从前没有喝过酥油茶，未入口时，牛奶的香甜已漫入鼻腔。喝下去后，第一秒却是茶味，再之后才是淡淡的奶味。

祝今夏仔细回味，发现她并不讨厌这陌生的味道。

对面的时序似乎在观察她的反应，见她放下杯子，才问：“喝得惯吗？”

“还行。”在他这，祝今夏还有些拧巴，喜欢不说喜欢，只说还行。

时序笑笑，也不说破，只在她几口喝光后，又拿起银壶替她续了一杯。

说话间，祝今夏不知不觉又喝光了。

最后，那壶茶几乎都进了她一个人的肚子。

他们的开场白十分官方，首先由祝今夏正儿八经致谢：我代表我本人，和我落水的行李，向你助人为、乐见义勇为的壮举表示感谢。

然后由时序谦虚地表示：哪里哪里，比起祝老师不远千里来支教，我这都是举手之劳。

——虽然被你那么一顿踹，现在手都有点举不起来。

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以上是腹诽，场合特殊，时序决定留着以后再说。

接着，时序开始进入正题：“小珊有没有带你好好参观学校？”

——有。

——觉得学校如何？

——挺好的。

时序笑：“祝老师客气了，学校老破小，条件糟糕，什么都缺，哪里好了？”

祝今夏答：“麻雀虽小，五脏俱全嘛。”

她一心要走，总要先把校长哄高兴了，于是变着法子，话怎么好听怎么说。

穷乡僻壤，交通不便？

——不存在的，山清水秀，人间清净，正是读书的好地方。

学生资质不佳，家境贫寒？

——教育的目的不就是帮助大家脱离贫困？有您这样的校长，小珊那样的老师，孩子们一定能飞出大山！

如此对答如流，跟船上、渡口边针尖对麦芒的状态截然不同，时序似乎觉得有趣，笑出了声，最后若有所思点点头，说：“既然祝老师觉得我们这不错，那我就放心了。”

陪笑到一半的祝今夏戛然而止，咳嗽两声。

说辞是来见校长的路上想好的——

“来之前我发过资料给于老师，不知道她有没有对您说过。”

她学外语出身，在大学执教，来之前并不知道，藏区的小学并未开展英语课堂——低年级的孩子们连汉语都说不利索，

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