第16章 歌声传奇（2 / 3）

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呢？

至于我嘛，这午休，似乎就没这么重要的了。当然，能够休息一下，毕竟也是一件好事情。记得《三国演义》之中有这么一段，刘备第三次到茅庐，适逢诸葛亮在午休。按照那童子的说法，应该再等一下，等这位“卧龙”先生醒来。那张飞气不过，差点儿就想放一把火，将这草房烧了。按照他的想法，草屋着火了，你诸葛亮还能高枕无忧？当然，这只是一个故事。故事里的诸葛亮，有自高身份之嫌。至于我的同学风志轩嘛，为了提高下午的学习效率，回到宿舍里小休片刻，也无可厚非。

这风志轩，居然不会唱谱！或者说，唱谱的功夫比较差劲。这一点，我倒是有点意想不到了。当然，这也没什么好奇怪的。整个初中阶段，我们的音乐课，并不注重唱谱。对于音乐教师来说，让学生跟唱几遍之后，接着就教唱歌词了。对于大多数同学来说，既然整首歌都学会了，会不会唱谱，又有什么影响呢？

我们大多数人所注重的，其实只是结果。至于这结果是怎么来的，那倒是不甚关心。当然，由于功课比较紧张，初中三年级，连音乐课都不曾开设。而整个高中阶段，那课程表上，干脆连“音乐”的样子都没有！

在这种情况之下，风志轩不会唱谱，也不足为奇。

当然，不会唱谱，不等于不会唱歌。

要说唱歌，他还是蛮在行的。至少，对于歌曲中的情感把握，还是颇为到位的。用那句套话来说，唱起歌来，他还是颇有一点“声情并茂”的影子。

那么，他所会唱的那些歌，又从何而来呢？

学校里有广播，有时候也会播放一些歌曲。至于大街小巷，电影院溜冰场录像室等场所，也时常是歌声不断、“余音绕梁”的。在这种情况之下，只要你稍稍留意，有点学唱歌的心思，跟着哼唱几句，那三五首歌，也就“到手”了！所谓“留心处处皆学问”，大概就是这个意思了吧？

对于歌曲，风志轩自有某些“痴迷”之举。记得上个学期的时候，有一段时间，学校广播里，时常会播放那一首《一无所有》。课间十分钟，教室里各种声音此起彼伏。从听歌的角度看，这种环境与氛围，并不有利。于是，这家伙就走出教室，在田径场之类比较空旷的地方，认真地听歌！那一首《一无所有》，我也曾听他哼唱过。当时，他以为教室里只有他一个人，他就来了个“声情并茂”！而我呢，快走到教室后门的时候，正好听到这样的起句：

我曾经问个不休，你何时跟我走？

可你却总是笑我一无所有……

纯天然的，自由在在地歌唱，这可是可遇而不可求的。于是，我下意识地停下脚步。静静地站在原处，直到他唱完，才假装刚刚来到教室后门口。平心而论，他所唱的歌，未必就很准确；嗓音呢，先天条件也未必见佳。然而，他在其中所渗透的情感，唱到动情处，未必就输给那些成名的歌手……这一切，使得他的歌声，即使颇有不足，依然堪称“独树一帜”。

是啊，嗓子是上天安排过的；而情感，依然可以由歌者来决定。

这个中午，他想起向我求教，一个最主要的原因，应该就是，学校的广播里没有这首歌，而他呢，偏偏又很喜欢，心痒难搔之际，就向我开口了。说到收音机里的点播，确实可以让普通人多了一些听歌的机会。不过，收音机里的歌曲，也有“可遇不可求”之时。如果条件允许的话，你喜欢那首歌，或是喜欢那位歌手，就购买相应的录音磁带。这样一来，你就可以反复地听，连续不断地听，直到学会，或者是听腻为止。

当然，这只是某种想象中的情形。至少，风志轩所在的男生

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