第二章 教育差异，王洛现状（1 / 2）

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“昨天你给小恶魔出的数学题，难住他了吗？”，会议结束后，闲聊时，琳达问我。

“我故意先算的乘法，后算的加法。我还没有教他先加减，后乘除。不过，他确实发现，我算的有问题，但是没有搞明白为什么呢。早上走的时候还说，今天要查一查资料呢，哈哈哈......”

“我猜你骗不了他多久了，现在网络这么发达，分分钟就查的清清楚楚。”，许飞摇摇头说，“现在我儿子的问题，我都已经招架不住了。”

来瑞金的第一年，许飞的儿子就已经三岁了，现在十岁了。他的儿子，对天体物理学十分感兴趣。

“你们的孩子都对高难度的东西来劲，真是奇怪了。我儿子就喜欢音乐，中国人就是聪明，从骨子里就聪明。”，琳达感叹道。

“诶～不能这么说，我女儿算不清楚，这个还是分人。我女儿也喜欢艺术，我有的时候还不死心，想引导她学习一下科学，但是这小丫头居然和我谈判，说我不尊重她，不给她空间。她还说让我认命吧，她就是没有继承我的基因。”，这是曲尹。

曲尹刚来瑞金的时候，女儿已经五岁了，现在12岁。以后就想做画家，十以内加减乘除算不清楚，但是小丫头的理由很充分，“计算机都有了，为什么还要浪费那个脑细胞？科技的进步，就是为了解放人类，省下时间时间去做更有意思的事情。”

曲尹一直因为这件事情头疼。曲尹年纪较大，所以脑子里满是“万般皆下品，惟有读书高”的守旧观念。

“我觉得你不应该去要求她，她有自己的想法和特长，她就是不喜欢科学，干嘛非要让她学呢？孩子的未来是她自己的，她有选择的权利。”，琳达对曲尹说。

琳达是移民三代，接受的教育是纯瑞典教育。

瑞典的教育很开放和自由，是不提倡家长过度的干涉孩子的选择的。

之前有一个开饭店的中国朋友，她没有接受过太好的教育，所以希望自己的儿子以后读个博士。所以从孩子7岁的时候，就开始强迫孩子头悬梁锥刺股，结果孩子报警了。孩子一共报了三次警，最终，政府剥夺了我这个朋友的抚养权。

“可是画画这东西，找不到什么好工作啊。”，曲尹反驳琳达。

“找不到好工又怎么样，那是她自己的选择，她是要为自己选择负责人的那个人。”，琳达说。

“可是我做父母的有责任啊！”

“你给她爱了，给她温暖的环境了，给她教育了，给她你能力范围内可以给她的一切了。你已经尽到你的责任了。你难道打算包办她的一切，最后让她成为巨婴吗？”，琳达反问。

曲尹没有回答。

“孩子喜欢那样的生活，她即使过的辛苦，但是她心里快乐，这比什么都重要。”，琳达缓和了语气，继续说。

“外一以后不快乐呢？”

“不快乐她会改变自己的选择。”

“要是30岁才发现不快乐，就来不及了，她什么技能都没有。”

“画画怎么就不是技能了，她还能搞设计呢。曲尹，你想的太多了。未来是不能预测的，活在当下。”

曲尹是典型的中国式教育的代表，琳达是典型的瑞典教育的代表。两者的观念截然不同，他们最近常常在教育孩子的问题争论不休。

我和许飞在这个时候，往往只笑不语。

“对了，石心，昨天下班后，王洛又给我打电话。”，曲尹每次争论都以失败告终，这个时候就会

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