第12章 是中孩哥的一天（2 / 4）

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有无数个小元素。”

“可以说，元素就相当于个体。集合就是由一些元素构成的整体。”

“举个例子，我手上有一个美都西瓜，和一个哈密瓜。

然后，我后面还有一车西瓜群。里面放着各种种类的西瓜。然后如果我把我手中的西瓜分别看成元素a，把哈密瓜看成元素b。后面的西瓜群看成集合A。”

“那么，按西瓜类来说。a属于A，b不属于A。如果按瓜类来说a,b都属于A。”

“所以，我们需要分清这个集合的大小来判断是否属于……”

…………

10分钟后。

林冬落讲完了集合及其逻辑关系后总结道：“那么 第一单元，需要我们知道的就是，什么是集合，元素。

然后是什么是子集，真子集，空集，交集以及并集。然后还有就是充分必要条件，全称量词和存在量词。”

“大家如果看课本理解不了，就可以像我那样以一个具体事物来想。之后就由李惊雨来给大家继续讲解。”

随后林冬落走下了讲台。李惊雨继续讲解道：“因为林冬落主要是给大家讲的集合及其相关内容。那我就在给大家唠一下必要充分条件和全称存在量词。”

“就还以西瓜为例，我说这个西瓜是一个西瓜这是一个真命题对吧。”

“然后，我说这个西瓜是瓜类这也是一个真命题。

那么我可以通过这个西瓜是西瓜可以推断出它是一个瓜类的形式，可以说是这个西瓜是这个西瓜是瓜类的充分条件。”

李惊雨还在讲着，老班不知什么时间开完的会，听着李惊雨讲的如此生动形象一时心里更为高兴了。

他默默最近找了个空位坐下，听着李惊雨在台上讲着。心里不时还在想些什么……

“那我们不能因为这个西瓜是瓜类推断出它是西瓜。那么他就是充分不必要条件。以此类推…………”

“然后就是充要条件，充要条件指的是一个命题和它的逆命题都是真命题…………”

……

“好了，命题就讲到这里。下一个是全称和存在量词。”

“这个更好理解，一般指的是整体如全部这类词眼的就是全称量词。”

“指的是一个整体中的特例的，如存在，仅有等这些词眼为存在量词。”

“全称量词的否定是存在量词同理……”

……

“好了，我讲完了。大家还有不懂的吗?”李惊雨问道。

李惊雨环顾四周看无人举手就准备结束了。

随后林冬落又说道：“那我讲的集合大家有不懂的吗?”

林冬落看到也无人举手就继续说道：“那大家，做题遇到不会的再来问吧。接下来大家可以自己做做教辅巩固一下。”

说完林冬落就和李惊雨回到了自己座位上，准备开始做自己的题了。

老班，在林冬落落座后。走向了讲台夸道：“我听了会冬落和惊雨讲的。我感觉很不错。大家要是有不懂。可以多去问问他们。实在不行就问我。”

“高中，很需要这样可以逆转抽象思维的能力和自我学习的能力。”

随后李老师看了看手表说：“还有两分钟打铃，咱班要有去厕所的可以提前去。小点声别打扰到别的班级。”

“等下节课上课后，我们把班级卫生组

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