第11章 他怎么做到的？（1 / 3）

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进了别墅，王伟便开始有条不紊的跟齐小虎补习起来。

至于刚刚刀哥闹出来的场面，并没有对他造成任何影响。

上辈子当家教，教培老师，他什么学生什么家长大场面没见过.

最夸张的时候，他给一位大佬孩子补习的时候，好几十位制服直接就冲了进来，三两下就把大佬给带走了，后面王伟才发现，就他上课天天靠着的黑板里面，一挖开，居然塞了一面墙的伟人头！

所以，就这几十个混混，只要他一人一拳过去，不要一分钟，这帮人就会跪在地上求他别死了。

不过稍微教了一会齐小虎后，王伟意外的发现，这家伙居然不蠢！

也对，这年头，不愁吃喝的人家有几个蠢的，只有穷人家的孩子个个营养不良，不说大脑有没有发育，多写会试卷就饿得咕咕叫了，有什么心思读书的！

所以说什么寒门出贵子那就是扯淡，人家寒门再差也是世家子弟，可不是指吃不起饭的普通人，那个不叫寒门，叫庶民。

不对，在古代，有房有田的才叫庶民，没房没正经职业的那个叫流氓！

因此，齐小虎脑袋很活，只是不爱读书而已，这家伙沉下心来学之后，很快势如破竹一般，已经能够解出不少题目了！

很多家长天天嚷嚷着自家孩子玩游戏上瘾无可救药了，可实际上，不仅仅是游戏互联网可以上瘾，学习也是一样可以上瘾的。

只要建立合理的赏罚机制，让孩子成功在学习做题中获得成就感，孩子对于学习不仅仅不会抗拒，反而会有想象不到的积极性。

根据马斯洛的需要层次理论，人的行为动机一般分为生理需要，安全需要，归属需要，尊重需要以及自我实现的需要。人的需要不是一成不变的，而是低到高的发展过程，从生理满足到心理需求满足的过程。

齐小虎沉迷在游戏里面，享受胜利时被人尊重的感觉，从根本上层次来说就是心理渴望被认可，而家长在学习上鼓励认可得比较少。

就类似男人爬山做运动的时候，更在意的是征服别人。

当然，王伟比较喜欢被征服，毕竟高科技自动化，省时更省力。

所以，在确定齐小虎的情况后，王伟就立马采用了鼓励加肯定为主的教学方法，两人也配合的进入到了忘我的学习状态。

而此时的别墅内。

看着老老实实坐在房间内，跟王伟读课文的齐小虎，刀哥狠狠的拧了疯驴子大腿一把，老泪纵横，“驴子，老子没有出幻觉吧？”

疯驴子欲哭无泪，特么您老人家不相信的话，掐自己啊，掐我干嘛？

委屈！

“老大，你没有出幻觉，小虎的确在上课！看这样子还挺认真的！”

得到肯定的答案后，刀哥当场乐得跟200斤的孩子一样，脸上的横肉一抖一抖的，“拿老子电话过来，我要给这个劳什子的博文教育交钱，他奶奶的，教的也太好了！”

......

博文教育总部。

李心怡一回来，便听见总部大厅的众多员工在热情的议论着，

“卧槽，你们是不知道，今天居然真有不怕死的家伙接了刀哥的单子，去找刀哥交学费，好像叫王伟，是中山路分校的！”

“何止呢，我可是刚刚听说，刀哥调集了30多个小弟堵在了路上，有人看到王伟去了刀哥家，到现在还没有回来。”

“啧啧啧，这家伙简直

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