第37章 大闹锣鼓（3 / 3）

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误，你就要指出他的错误，让他尽快改正错误，这样就是活学活用。还有毛主席说，‘我们都是来自五湖四海，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助’。我们生活在一起，同学碰到困难，我们也要关心他，爱护他帮助他，这才是活学活用。

在现实生活中，要认真准确运用毛主席的老三篇精神。用老三篇指导我们的一切工作和学习，就肯定能做出好成绩。下来很可能有专门安排学毛主席着作的课。今天的课就上到这里，剩下的时间就多读读老三篇。也给自己增加各方面的知识。

一九六五年我这一代人在成长记忆中，生活上又居稳定向上的状态。尽管人们仍在艰苦奋斗中度过，与三年困难时期相比，有天壤之别的感觉。那一年我叫十四岁，实际仍不足十三周岁，但我干了一年多活了。虽说不是重活累活，也真正的锻炼了自己各方面的能力和阅历。如果和自己同龄人相比，感觉到有好些方面还是略胜人一筹。

我想能力思维还和小时候祖父的培养有着密切的关系。其次在少年的成长过程，还有一个重要因素是读书，我说的读书是课外书籍。特别是古典长篇小说，很多正反两方面的人物，都有其存活的特别技巧。如何为人处世，如何与人交往，都有长处所取。

看书只单纯识字就不必看了，看看字典不就识字更多吗？看书过程要怀着正确的人生观，和道德观去研究人物。才能真正地取其精华去其糟粕，才能达到读书之初衷，收获应有的效果。

这才是我对读书的真正认识。我们还是少年儿童，真正地谈论对怎样读书，才能达到什么目的，还是说不出所以然，但多读达到了一定境界时。还是会比一般同龄人灵活很多，也会聪明一些。

那天我们满满地上了一天的课，下午第二节课后，我叫女同学收好条幅折好，和灯笼都送回保管室。今天的三门课都有作业，她们依然在努力完成。我也在教室里等待大家交作业，我担任班里的学习委员。我发现这项工作好像很令人讨厌，原因是要催人交作业。

所以会令人讨厌，但是完成作业，是对你所学知识的检验，根本和别人无关。我想这种想法也是大家都没有，而是自己多余的顾虑。不一会他们都交了作业，我数了各科教字一个都不少。

我收拾好送交给各科任老师那里，女同学也做好了她的工作，将那些放回了保管室。我也将钥匙交回校长，这样也算完成了一天的任务了。