第1131章 策论背后的意义，几家欢喜几家愁（1 / 2）

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“行了，策论就讲到这里，我们回过头来看看三场考试的试题，你们有没有发现什么问题吗？”

程博士打断了众人的议论，缓缓的提出了一个问题。

看着博士脸上一脸的神秘之色，众人满是好奇，盯着手上的大明日报快速的扫动着。

第一场经义……没什么难点！

第二场论、判语、诏……也没难点。

第三场策论……没、没法做，不会做。

啥问题？没问题呀！

众人一遍又一遍的扫视着三场试题，但确实是没有发现什么。

难道博士在故作高深？

不应该呀，这位程博士一向都极为严谨，是国子监派出来解答试题的，没理由这么做吧！

“程博士，学生等愚笨，还望解惑！”

“哎，你们呐……难怪都中了秀才了，还得来国子监学习！”

一句话，直接让所有学子脸色涨红，可却没法反驳什么。

见状，程博士摇了摇头，一脸恨铁不成钢的狠狠的盯着众人：“你们都不要只看试题本身，要看看试题背后隐含着什么，上下通篇连在一起看看。”

“第一场经义讲的是什么？为学、商贾、中庸之道！”

“第二场论是什么？论是文武并用，这是安邦定国的宗旨，紧接着的诏是直谏求贤，这是人才，对论的补充，点明人才是定国安邦的基础；

接下来的判语、诰、表等也大都是和人才相关的内容。”

“再看看第三场的五道策论，第一、三、五道题都是军事加外交的问题，

第二题是商事的问题，简单的说发展商事，让百姓都有银子，民富国强，国富民强。

第四题则是各研究院人才培养的问题，你们还记得讲武堂成立时，陛下写的《大明少年说》吧，

其中有少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强这句话吧。

老夫都讲了这么清楚了，你们能不能得出什么结论？”

……

“朝廷准备全力推动商事的发展，让百姓们富有，只有富有了，才能有闲钱让普通家的孩子读书识字。”

“对，只有读书识字的多了，出现的人才就多了，打个比方，以前五千学子，一百出一个，只能出五十个，

但以后是五万学子，还是百里挑一，那就是五千人了。”

“人才多了，涌入各行各业，反哺商事的发展，形成良性的循环，如此定国安邦才能实现，也更能持久！”

“有道理呀，不是我们比普通人家的孩子聪明，只是生的好，

给普通家孩子一个机会，我们未必比他们出色，讲武堂的那群孩子不是都已经证明了吗？”

“呀……陛下在崇祯元年铲除魏党之后的那篇《朕有一个梦想》的最终目标是老有所依、幼有所养……似乎真的能实现了！”

……

“行了，你们总算是还没有笨到家，好好的揣摩一下这次会试的卷子，尤其是五道策论题。”

程博士听着众学子的讨论，挥了挥手后，背负双手慢慢的离去。

没有了老师在场，学子们讨论的更加的激烈了。

“我们读书是为了做官，造福一方，可官职就这么多，即便是现在都已经饱和了，要那么多读书人做什么？”

“读书的目的是为了开智明悟，是为了能清楚的分辨是非、黑白、懂礼，而不是一味的认死理，

从古至今蛊惑世人的邪教层出不穷，教众无数，你们看看底层的教众有几个读过书了？”

“全力推动商事以后，那谁还去种田？不种田就没有粮食吃，这不就出问题了！”

“王兄，无论是种田还是纺织、印刷、古玩字画等等，这其中都有自己的一套规则，这套规则就是利润，

当利润达不到预期，或者远远低于预期的时候你就不会去做了。

商事发展起来，做生意一个月只能赚一两银子，还要风里来雨里去，一不小心就血本无归。

可种田呢，五亩地产出十石粮食，因为种田的少了，需求却没有变，供小于求，价格就上去了，

三两银子一石，种田一年三十两，你选择哪个？”

“当然选择种田了……哎，不对呀，那我读了几年书以后还是要种田？那我读书做什么？”

“你这个脑子真是个榆木疙瘩，刚刚讲那么多你都听哪里去了？难怪你好几年了都没有能结业！”

……

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