第490章 武技交流班（1 / 3）

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新年过后，期末来临，校园里气氛格外紧张，尹剑同学也是忙得昏天黑地。

一年一度的强者排名赛即将拉开帷幕，有志于一鸣惊人的学员都在全力备战。

往年强者赛只有武技切磋这一项，今年还加入了机战，由于银河杯上取得了出乎预料的好成绩，联盟军部对星海学院大加嘉奖，还提出进一步的指示，要求他们把年度强者赛做大做好，要有新意，要体现出星海学院的中兴气象。

上有所好，下必甚焉。得到上级领导指示，莱奥纳多校长也发狠了，把原定的虚拟机战改为实战演习，参赛者驾驶真正的机甲上场较量，反正军部承诺为这笔额外增加的预算买单。

虽说比赛所用的枪炮都是演习专用的“玩具”，加载演习程序的战术光脑会根据被光电讯号击中的部位计算伤害，不会真的被轰飞，机战武技可不打折扣，挨上一记钢铁拳脚，即便有机甲保护仍然有挂彩甚至阵亡的危险。

校方本来担心实战模式会导致参与者锐减，没想到反而引来更多追求刺激的热血少年报名，觉得实战比虚拟战更过瘾。

正所谓上行下效，校长大人走在了前头，各级校领导及各系教官当然得跟上大老板的脚步摩拳擦掌大干一场。

学生会亦闻风而动，把当前的工作重心转移到为强者赛服务上头。

周一的学生会例会上，方樱提出一个设想，“以学生会的名义发起一个武技交流班，学员们互帮互助，共同进步，力争在强者赛之前突破瓶颈，在赛场上取得好成绩。”

为了表示对交流班的重视，方樱亲自牵头挂了班长的头衔儿，期末学生会的工作很多，她无暇亲自管理这个临时机构就让尹剑担任副班长负责主持交流班日常活动，她只是偶尔过来视察一下。

尹剑同学奉命行事，头一件工作就是招收学员。

会长大人交代下来的这项工作，他得正确理解意图。

方樱创建交流班的真实目的是什么？

真心想让学员实力提升一个档次？

临阵抱佛脚，有用吗？不太靠谱。

给学员提供一个以武会友的空间？

有此目的，但是并非主因。

表明学生会对强者赛的重视，显示她方会长对学生工作的创新想法，在校领导那里获得加分，在学生当中赢得口碑，做成一桩漂亮的政绩，让自己的履历更为丰满？

这才是正解。

那么从方樱的角度出发，她对交流班有哪些期望？

第一条，不能出乱子。

年轻人们在一起切磋武技，万一出手太重很容易闹成斗殴。

方樱当然不希望看到这种局面，稳定压倒一切，宁可不出政绩也不能弄巧成拙。

从这一条出发，尹剑就不适合把交流班规模搞得太大，越大越不好管理，出乱子的几率越大。

第二条，方樱需要一个拿得出手的典型。

这个典型可以证明交流班的成果，证明她的倡议是高屋建瓴行之有效的。

简单来说，交流班必须培养出至少一个进步神速的学员，让他在强者赛里取得亮眼的成绩，接受校报社、校广播站采访的时候可以理直气壮的来上这么一句——

“这届强者赛我能取得好成绩，首先要感谢方会长领导下的武技交流班，大家都知道我在参加交流班之前武技水平是比较差的，参加交流班以后得到学长学姐们悉心指点受益良深，在这里致以深深的谢意。”

至此，方樱创建武技交流班的目的就圆满实现了，这些事情她不能跟尹剑明说，那就太露骨了。

作为一个称职的副手，尹剑同学必须得自己动脑领会一把手的讲话精神。

正确领会以后，现在他的工作就是抓大放小，确保方樱的两个意图圆满达成。

在这个前提下，办事就要考虑效率问题。

典型这东西没有不行，太多也不合适，那就不叫典型了，没法突出重点。

因此尹剑主抓的这个交流班有七八条枪就够了，着重培养一两个名声不显且潜力较大的学员，力挺他们拿到好名次就算完成方樱交代的任务，其他人打酱油即可。

这个政绩出来以后，会长大人占了大头，他这个副手也能沾光；万一办砸了，那就只能他自己背书，方樱不会出面承担责任。到时候她可以推说自己只是挂名班长，没有实际介入管理，她的初衷是好的，都怪尹剑这个歪嘴和尚把一本好经念歪了，要说她有错也仅仅错在识人不明，这就是一把手的优势，进可攻退可守。

确定交流班的框架以后，尹剑开始招生，找亲朋好友打一圈招呼就差不多了。

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