4、第 4 章（3 / 3）

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本无所谓了，她又不是为了学习来的。

不过她还是规规矩矩地坐在夏方浥的身旁，时不时地点点头，有兴致了还会插一句问题。

夏方浥发现秦柔学习能力很强，既能举一反三，也可以提出很有意思的问题，有些问题是她无论如何也想不到的。

她对秦柔的印象大为改观，一时之间竟然希望她能多问一点问题。

快要讲完的时候，秦柔轻轻地用圆珠笔敲了敲夏方浥的手背，好似漫不经心地问，“夏老师，我以前的老师总是说，做实验可以加深对实验原理的理解，你说这句话对不对？”

这一声‘夏老师’是叫得很甜的。

虽然不知道秦柔为什么突然想出这么一个问题，但是经历了刚才的教学过程后，她觉得秦柔会这么问一定是因为这个问题有几分思考的价值。

夏方浥从书上抬起头来看了一眼秦柔惹人注意的樱花粉色的指甲，认真道：“当然。科研学习的道路上，理论和实践是缺一不可的，相辅相成，实践可以得到理论，理论可以更加完善实践，”

秦柔弯着眼睛笑了，乖巧的语气中带了一丝不易察觉的妩媚，“是吗？那我们为什么不实践一下呢？夏老师？”

实践？

实践什么？

夏方浥看了一眼他们正在学习的单元标题“分化与标记”，手上的钢笔不禁顿在了书上。

夏方浥怀疑是自己听错了，转过头探究地看着秦柔，秦柔的表情像是小奶猫一样天真又无邪，眼睛里充满了对知识纯粹的渴望。

那眼睛干净得就好像刚才那句话是夏方浥的幻听一样。