第68节（2 / 3）

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在自己身前。

这些工作人员来的目的，他知道了。

说是接到举报，路悠悠和顾柏旸在考试前，就拿到了考题。

而且这个举报，不是空穴来风，而是有证据的！

据说，她一直在上一个校外培训班，那个培训班，为了把路悠悠和顾柏旸当典型，让在校老师，帮忙搞到考题，并提前给他们做了练习。

不仅是补习班，路悠悠外公那位在教育局工作的老政委，也有涉案，有人看到在考前半年，他们曾有往来。

可这些所谓的证据在刘校长面前，简直不值一提！

上回，已经有人来闹过事，冤枉路悠悠抄袭，最后还不是证明，她完全没有？

上回她能进步五十多，这回，凭啥就不能进步四十多？

更何况，路悠悠本来就是二班的，全校再没有哪个班的学生，比二班的，更有可能进一班！

在刘校长看来，路悠悠这种秉性纯良的好孩子，突然经历家庭聚变，从此发愤图强，不拿来当典型，都是怕伤害她！怎么可能，还偷题？

她有必要吗？

还冤枉人家外公，简直，其心可诛！

工作人员听到确定是只有一个路悠悠，就想提出，带走问话的，可一见刘校长那动作，就郁闷了。

他们又不是老鹰，这刘校长，至于把自个儿变成护蛋的老母鸡嘛？

“既然，只有一个路悠悠，那，要不，咱们，就在这儿问吧！”

工作人员斟词酌句，终于，在刘校长的瞪视下，屈服了。

行吧，不带走，就不带走，问清楚，也成！

刘校长勉强点点头：“稍等下，我先送送这几位民警同志。”

说完，就转身请人。

谁知，民警呵呵一笑：“我们暂时就留在这里，看看情况，万一有事，也省的刘校长又报警让我们过来了！”

第一百八十九章：反向引导

工作人员一看，民警要留在这儿，一个个面面相觑，脸上，都是苦笑。

这叫他们怎么问？

可没办法，怎么都要问问才行，毕竟，举报人的确提供了证据的。

于是双方就在校长办公室坐下。

工作人员，先是确认，路悠悠有没有在校外补课，补课机构，是不是就是举报人提到的那家？

路悠悠都一一确认后，一个老师问：“这个培训班，课后作业，或者是习题多吗？”

路悠悠点头：“很多。”

这种培训班，本来就是以提高成绩为主要目的的，当然会给学生刷很多题。

“那你们的习题都是从哪儿来的？是培训班推荐的教辅，还是用自己出的题？”那老师追问。

路悠悠微微蹙眉，暂时没回答。

老师见她不说话，眼里闪过点儿得逞的笑意。

“或者说，考试前，你们是不是已经刷过不少跟统考题目类似的题型，有的题，甚至是一模一样的？”

路悠悠眉头皱更紧。

这老师，明显在故意诱导她说，见过类似的题型！

这样，她就可以拿去当做‘证据’，证明她的成绩是假的，是因为培训班偷了题，提前给他们做过，她和顾柏旸，才能考出这样的成绩！

可这根本就是偷换概念！

“老师，你调查过，我们的培训班，有多少学生吗？”她反问。

那老师一愣，清清嗓子：“我们当然已经经过了细致的调查！”

“既然调查过，老师应该知道的，我们这个培训班，有七八十名学生。这些学生，既有西桥街中学的，也有附中的，他们大部分都进步的很快，请问老师，您知道是为什么吗？”路悠悠眨眨眼，看着，好天真。

老师有点儿懵，不自觉的问：“为什么？”

“因为，我们培训班的教学方法，非常好！”

路悠悠就跟个小活广告似的，顺手从桌上拿起几张纸，几支笔，分别摆开。

“我记得，我们的数学刘老师曾经跟我说过，不要过早放弃哪一门，因为学科之间，都是有互相联系的。而我们培训班的老师，就是把这种联系，利用起来，并且分门别类，根据我们每个人的情况，把我们学到的知识，分到每一个类型去。”

她把纸笔摆开。

“分类以后，我们就知道，如果遇到纸，就应该跟纸放在一类，遇到笔，就跟笔放在一类，分类后，如何打开笔，如何在纸上书写，其实都是有统一规律的，掌握规律，就算换已种纸，再换一根笔，也照旧可以打开，写出来。”

她说完，又眨眨眼，看工作人员，那意思：您听懂了吗？

工作人员：……

好像，挺有道理？

一旁，懂教学的刘校长，也是连连点头。

这可是个绝好的教学方法啊！

把高中庞杂的知识，变幻莫测的题型，分门别类，再找到统一、可直接对应的解答

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