第102章 六韬（1 / 2）

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为了争正统，当时的儒学大家们，真的是人脑子打成狗脑子，往古籍里想方设法的掺私货不说，还禁止自己的学生学习对方的理论。

这也就导致，其实后世的很多古籍，包括论语，都极有可能是汉朝儒生篡改编写的，早就跟原版对不上了。

至于张伟和燕翼得到的这本《六韬》，故事倒没有那么曲折，它唯一的疑点就是不知道作者是谁。

有说是姜太公吕尚所作，因为全书的内容就是围绕文王和太公一问一答展开的，也有说是后人假借其名所作。后世之人普遍认为，这本书应该是战国末期的兵家学者所着，因为书中不仅有战车，还有大规模的骑兵应用战术，从这一点推断，该书最早都应是战国中期所成。

《六韬》全书六卷六十篇，前两卷文韬和武韬探讨的是君王治国之道，后四卷龙韬、虎韬、豹韬、犬韬探讨的是打仗用兵之术。

在宋神宗元丰三年（公元1080年），《六韬》从历代兵书中脱颖而出，与《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《尉缭子》、《三略》、《李卫公问对》一起被确定为武学经书，从此成为兵学着作中最耀眼的七颗明星之一。美国学者凯德?史密斯在《如何读六韬》一文中评价：它像一本军事百科全书。

话说回张伟这边，桥公不知是故意的，还是不小心，就给了他两人一本书，张伟和燕翼无奈之下，只得花钱向狱吏钱老五买了纸笔，轮流抄写此书。

相比于燕翼，张伟学的更艰难些，尤其书中的好多字都是通假字不说，他连意思都搞不清楚，得亏燕翼在旁边时常为他解答，不然张伟怕是都要放弃了。

由于知道桥琳后面要考教他们，两人俱不敢偷懒，皆勤奋学习着，然后张伟发现，近朱者赤，近墨者黑这句话是对的。

要知道他前世不过一学渣出身，天生对读书就不感兴趣，不然也不会识字这么久，手上就一本论语。

现在被关在牢房里，限制了自由不说，旁边还有个学霸天天抱着书卷不撒手，废寝忘食的苦读，把自己的画风都带偏了。

张伟从开始的人在心不在，变成如今的全神贯注，可以说全靠燕翼凭一己之力制造出来的学习氛围。毕竟每个人人多多少少都有上进心，看到别人那么努力，心里除了敬佩外，还会有种不服输的劲头，他能做到，凭什么我不行，自然而然的就会受其影响，也跟着努力起来。

时间一晃眼就过去了，也到了桥琳考问他们的时候，由于两人太过专注，以至于桥琳出声呼唤，两人才回过神来。

张伟、燕翼：“晚辈白圭（伯安）见过桥公。”

“嗯。”桥琳点点头，随后说道：“此龙韬卷，你们读了有几日了？”

张伟略一思索，回答道：“回桥公，已有十日了。”

桥琳：“进度如何？”

燕翼：“晚辈已能背诵。”

张伟则有些不好意思的低声说道：“晚辈愚钝些，目前只能熟读，尚不能背诵。”

桥琳：“无妨，学路漫漫，有天资聪慧者，可一日千里，也有平凡之人，只能埋头赶路，但无论快慢，只要还在往前走，便都值得夸奖。”

张伟：“多谢桥公。”

桥琳：“各自说说看，你们读龙韬卷时，里面哪一篇给你们的印象最深刻？”

听到桥琳的问题，张伟还在翻书，燕翼已经拱手说道：“回桥公，晚辈印象最深的是奇兵第二十七篇，故曰，将不仁，则三军不亲；将不勇，则三军不锐；将不智，则三军大疑；将不明……故将者，人之司命，三军与之俱治，与之俱乱。得贤将者，兵强国昌，不得贤将者，兵弱国亡。”

桥琳：“为何选了这段？”

燕翼：“因为此乃为将之道，兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”

桥琳点点头，未做评价，又问向张伟：“你呢？”

“回桥公，晚辈印象最深的是选将第二十篇。”张伟捧着书卷，也顾不上失礼，低头照着书本念道：“知之有八征：一曰问之以言，以观其辞；二曰穷之以辞，以观其变；三曰与之间谍，以观其诚；四曰明白显问，以观其德；五曰使之以财，以观其廉；六曰试之以色，以观其贞；七曰告之以难，以观其勇；八曰醉之以酒，以观其态。八征皆备，则贤不肖别矣。”

桥琳沉默了小片刻，似在回忆：“你又是因何而选了这段？”

张伟：“回桥公，晚辈只是觉得，这一篇虽然写的是如何挑选并了解将领水平的高低，但实际上这八种方法，不只可以用来选将，也可以适用于各行各业挑选人才，辨别品德优良。”

桥琳略一思索，又问道：“你可知，为何挑选人才需要辨别品德优良？”

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