第198章 知识分子具有天生的软弱性！（1 / 2）

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且说那韩老师读的口水发干，拿起水杯喝水的瞬间，看到李大利并没有盯着黑板大屏幕，而是低头翻阅着书籍，边翻还边勾画着什么。气的韩老师问他又在干什么呢，知识分子！李大利听了赶忙抬起头，不知道如何应话，慌得一批。

那韩老师也不说话，就等着李大利自己解释。慌慌张张的李大利，结巴地说道：“我，我，我在看这个短报文功能是什么意思呢？”

那韩老师又喝了口水，放下，问李大利：“什么意思？那你说下什么意思呢？”

李大利又翻开书，念着书里说的：“所谓短报文功能，是北斗导航一种独特的卫星通信功能，类似于常见手机里的“发短信”功能。这个短报文功能，既能够定位又能够显示发布者的位置，应用在应急救灾，远洋船只，科考，登山探险等通信网络无法覆盖的地方，具备低成本、广覆盖、高可靠等特点。”

“嗯，然后呢？然后你知道这个意思有什么意思呢？”那韩老师问道。

“嗯，嗯，因为您刚才说的发送遇险电文的时候，通常是采用一系列短报文方式报送。因为我以前学过点电文报文，忘了，所以重新再学下”李大利解释道。

“嗯，嗯，嗯，所以，你真是知识分子呀！遇到不会的就要看书学知识啊！知识分子，亲，你能不能回去再学？”

说的李大利又红了脸。

“哈哈哈哈，哈哈哈哈”教室里传来又一阵欢笑声。

“你们也是，亲，别笑话别人！你们以为我光看着笔记本电脑屏幕读呢嘛？我没有眼神余光吗？”说着，气愤地摘下眼镜，又故意眼球左右转了转。

下面的学生都憋着笑，有的还捂起了嘴巴，怕那笑声喷出来。

那韩老师又气愤地把眼镜带上，推了推眼镜框，气愤地说道：“你们知道我准备这个ppt，准备这些视频费了多大劲呢嘛！特么的费了我老劲儿了！哎呀，这活儿真不好干，没有船上爽，舒服，自由！”

“嗯，你说的没错，知识分子！比起整这些内容，海上飘着，扬帆起航，冲风破浪真是自由啊！这特么的整这些文字的东西太特么的累脑子了，你们还不看，还不听，哼！”

说完，端起那装着胖大海的水杯，又是咕咚咕咚连喝了几口。

好似闷了一口小酒一样，那韩老师还低头咂吧咂吧了味道，又抬头，气愤地叹道：“哎！自己看！我放ppt出来！”

说着，那韩老师又捣鼓了几下鼠标，大屏幕播放完刚才讲的第五部分内容：“发现潜在紧急情况时采取的行动：火灾、碰撞、沉没和船舶进水”后，又播放了第六部分内容：“听到紧急警报信号时采取的行动”，第七部分内容：“逃生路线和船上内部通信与报警系统”

大屏幕ppt播放到第七部分内容：“逃生路线和船上内部通信与报警系统”的时候，那韩老师又控制不住地插话道：“这个警铃报警声啊，是有规矩的，几长几短，几短几长，都是代表不同的警报。比如，发现有人落水了，警铃和汽笛要三长声，连放一分钟；弃船的警报信号是，警铃和汽笛七短一长声，连放一分钟；船体发生火灾时，是警铃和汽笛短声连放一分钟，一分钟后，还有一声是指明火灾发生部位的，1声表示船的前部，2声表示中部，3声表示后部，4声表示机舱，5声表示上层建筑失火。诶？具体那后面是长声还是短声呢？哎呦哎，忘了忘了，你们到时新船员上了船还有培训呢，上船后再好好学吧！”

“啊？上船后还有培训啊？”学员们异口同声地问道。

“是啊！肯定有啊！你们不觉得我今天都是在纸上谈兵吗？你没上船，没看到过真家伙，光看这些视频，图片，文字，只是大体知识的掌握，没亲手摸摸，怎么知道到底是怎么回事呀！”

“比如，那个知识分子，你，知识分子，你是脑子里一堆知识，但会用不会用？不会用，脑子里的知识就是一坨屎！比如，你刚才说的短报文，你会不会发，你要按哪个按钮，你不船上摸一摸实物，你们是完全不会真懂的！实践是检验真理的唯一标准嘛！”那韩老师对着李大利说道。

李大利又是红了脸，心里想：韩老师说的真对啊，我就是纸上谈兵，外强中干型的，纵有满脑子的知识，管个屁用啊！还是要靠实践摸索啊。

看到李大利突然通红的脸，那韩老师又转而安慰道：“嗯，嗯，嗯，有点知识还是比没有知识好的呀，起码能认识是怎么回事，认知也是学习实践的一个方面嘛！比如，你们听到轮船鸣笛的时候，为什么轮船鸣笛声传的那么远，因为轮船鸣笛的频率是属于中低频的，中低频的声音，在空气中传播能量衰减较的就小。还有，汽笛有的使用的是气流扬声器，这种扬声器声功率很大。有的使用的是号筒式扬声器，这种扬声器它的指向性就很好，它这个声能量是定向传播的。”<

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