第3章 玻璃刀（1 / 1）

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阳光在教室的窗户上跳跃，铺洒了一地斑驳的金色。高寒静坐在教室的一角，目光穿过玻璃窗，凝视着外面无忧无虑的云朵。他是一个不太善于表达自己的孩子，总喜欢用沉默来回应这个世界的喧嚣。

那一天，高寒像往常一样早早来到学校，空荡荡的教室里只有他的脚步声和窗外的风声相互呼应。他随手捡起了一把不知道被谁遗失在角落的玻璃刀，被那透过玻璃射入的日光激发了一丝莫名的冲动。他走到窗户前，开始在玻璃上划动，一圈又一圈，仿佛要将所有孤独和不被理解的情绪都封存进那些完美的圆形之中。

不久后，同学们陆续走进教室，嘈杂的声音打破了高寒的专注，但他并未停止手中的动作。直到王佳琪，一个平日里与高寒几乎没有交集的男孩，快速从那扇被刻满圆圈的窗户旁经过，带来了一阵急促的风，紧接着，七八片玻璃碎片伴随着清脆的声响坠落在地。

这突如其来的一幕让教室内的气氛瞬间凝固。同学们的目光集中在了地上的玻璃碎片上，而王佳琪则愣在原地，他的心里充满了震惊和不解。他不明白为何自己轻轻一碰就会使窗户玻璃破碎，也未曾注意到是高寒在玻璃上刻画的圈圈点点。

很快，就有同学跑去通知老师，说是王佳琪不小心弄坏了窗户。当老师匆匆赶到现场时，她看到的是一脸茫然的王佳琪和地上的碎玻璃。老师的眉头紧锁，她知道学校的纪律规定，损坏公物必须赔偿。

尽管王佳琪极力分辩，称自己并未触碰玻璃，只是从旁边走过而已，但无人相信，因为在所有同学眼中，他就是那个“破坏者”。最终，老师做出了决定，要求王佳琪承担全部赔偿责任。

看着王佳琪沮丧的神情和周围同学的窃窃私语，高寒的内心五味杂陈。他知道，不是王佳琪造成了这一切，而是自己的无心之举引发的连锁反应。他感到愧疚，同时也对王佳琪产生了深深的同情。

下课铃响起，同学们纷纷散去，高寒却走向了王佳琪。他的眼神坚定而诚恳，声音虽低却充满力量：“王佳琪，是我不好，是我在玻璃上乱画才导致这一切。我不能让你一个人背这个黑锅，我会和你一起承担这笔赔偿。”

王佳琪抬起头，他看到了高寒眼中的真诚，心中的委屈和愤怒慢慢平息。两人相视一笑，那一刻，他们之间建立起了一种难以言喻的默契与友谊。

接下来的几天里，两个男孩一起利用课余时间参加学校的工作安排，用辛勤劳动换来的报酬逐渐攒够了赔偿金。虽然过程辛苦，但两人却在这样的共同努力中找到了互相了解的机会。他们在一起讨论学习问题，分享各自的生活故事，渐渐成为了彼此的支持。

最终，当他们将辛苦赚来的赔偿金交给老师时，不仅是对损坏公物的补偿，更是他们友谊的见证。高寒和王佳琪也因这次意外的事件学会了责任、勇气以及团队合作的重要性。