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老师的声音传出来。

初澄依旧懒懒地趴在办公桌上：“垫了一口。”

“怎么那么没精神？在开学典礼上坐累了？”

“说话太多嗓子疼。你那儿有没有含片？”

“没有，我帮你点闪送吧。”

“还想要杯咖啡。中午那杯没喝到，全洒在我衣服上了。”

两人正念念絮絮地聊着，语文组办公室的门被人敲响。初澄把手机扣放在桌面，抬头应声：“请进。”是课代表韩芮来问作业。

女生拿了卷子后，不像往常那样说说笑笑着离开，反而一副犯了错误的样子，站在办公桌边。

“怎么了？”初澄发现端倪，温柔地询问。

“初老师，那些纸玫瑰都是我的，和其他同学都没有关系，她们就是帮我折了几朵。”韩芮低着头主动承认。

初澄恍然，虽然很欣慰学生主动来认错的勇气，但也保持原则进行了批评。

教育过后，他又继续告知处罚：“在课上我已经说了，这些就当作是送给我的，不会再还了。除非你有什么能让我接受的正当理由。”

韩芮的嘴唇抿成一道细线，保持着沉默，干净的眼底染上些复杂情绪。

初澄的脑子忽然转了个儿，想起刚才同事的话，生出几分愕然，试探道：“不会真的是送给我的吧？”

“嗯……”女生的声音细如蚊呐，“本来是。”

初澄怔怔。

看到他惊讶又摸不到头脑的情绪变化，韩芮自己也有些懊恼，连忙摇头道：“老师你别误会，真的不是像他们起哄胡说的那样，我不是想要给你添麻烦的。”

女生轻声细语地解释，自己送花并不是因为爱慕，而是觉得玫瑰象征勇气热烈，清远高洁的样子很适合初老师。而且她听说，黄玫瑰还代表友谊和祝福，亲手折起来显得更有心意。

“一直以来，初老师都很关心我。虽然我也知道您对所有学生都一视同仁，但还是觉得温暖和被信任。所以想在教师节送份礼物，表达感谢。”

“其实在老师来十中之前，我就很喜欢看初先生的书。接触以后，更想成为像您那样的人。我想我以后也会考虑学师范的，因为我真的觉得，遇到一个好老师是每个学生都应该有的幸运。”

初澄安静地听着学生表达完，真切地感受到现在韩芮的性格比初识时更加开朗坦然。他不觉得这些改变是因为自己，但一定和成长有关。

“所以这些花真的是给我的。”初澄笑笑，大方地表示接受，“谢谢。”

“但我现在不想再送了。”韩芮的话音一转，“刚才在课堂上被起哄的时候，才发现是自己考虑不周，我不想给老师造成任何不必要的困扰。”

“就把折完的部分就当作礼物送给我吧，剩下的就不要再折了。”初澄说。

他笑着告诉韩芮不必有心理负担。其实自己也“喜欢”过老师，所以明白，那种喜欢是与恋爱完全不同的欣赏与景仰。

是感谢一个知识层面原本更高的人，愿意先行温柔地俯身倾听，然后再进行引领，使对方的未来走向比自己更加高远的地方。

初澄说：“应该是我要谢谢你，能勇敢地表达出来，让我知道，自己也曾短暂地成为一位引路人。这是我从事这份工作，获得的最大意义。”

韩芮笑得安心，用力地点了点头。

上课铃响了两遍，师生间的谈心结束。直到学生离开后，放在桌面的手机才传出一声轻哼。

初澄发现电话没有挂断，连忙拿起，询问另一端的人：“怎么又偷听别人说话？”

喻司亭不答，只酸溜溜地反问：“听说还‘暗恋’过老师，教什么的？也亲手送过花吗？”

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