第017章 理论的实践应用（1 / 2）

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盛情难却。

如果能微笑的话，温谦亦感觉脸上肌肉都快要笑僵硬了。

他现在说不清心里边究竟什么感受。

是出尽风头之后，想要低调却不得的后悔？

还终于有机会证明自己，身体里十七岁的青春再一次苏醒过来，渴望得到认可之后的压抑喜悦？

不管怎样，眼前的情况自己就是始作俑者，怨不得别人。

几分钟前。

“这节白老师临时有事，改成英语自习课。”

英语课代表刘红站在讲台上，笑嘻嘻吐了吐小舌头，向班级里的同学们宣布了这件事情。其实，高三末期的学生早就对于这种情况习以为常。在这高中学涯的最后一段，自习占据了绝大部分的时间。

即便有老师讲课，也不过是上一节答疑课，挑选一些典型题专门进行讲解。

坐在自己的座位里，温谦亦有些焦躁。

耳边传来笔尖摩擦纸面的沙沙细响，书页翻动的哗哗声作为点缀。他低着头，眼睛盯着桌面上摆放着的复习资料，心思实际上早就不在这里。

以他此时的大脑发达程度，这一整页大约几百字的知识点，仅仅需要不到半秒钟的时间，就能够完全将其记忆到脑子里，然后就像是电脑建立文件夹那样，经过简单的系统分类，把这些东西彻底转变成为记忆宫殿中的一款结识砖瓦。

温谦亦不想将自己超出寻常的学习能力表现出来，也不想引起别人的特别注意。

他尽可能地扮演着原本的身份，随时准备着去努力实现som17大人的伟大计划。

普通人的青春轨迹正在与温谦亦渐行渐远。

努力学习然后考上一个重点大学，接着在大学校园中来一场轰轰烈烈的象牙塔爱情，最后在临近毕业的时候，或是考研继续深造或是开始为了工作而努力。最终步入社会后，安稳在某个工作岗位上，成家立业，青春就此终结。

温谦亦十分明白。

自己接下来的生活绝对不会平凡。此刻的平静，不过是som17在行动前的准备工作罢了。

他扶着额头，记忆唤醒的后遗症还残留在大脑里，让他隐隐有一种头晕目眩的感觉。闭上眼，惠丰美食城的记忆变成了一帧帧连贯的图片，在眼前挥之不去。

身后的同学捅了捅温谦亦的后背，然后扔过来一个纸团。

打开之后，内容是：“你今天看上去怪怪的。那天图书馆你怎么先走了？”

温谦亦转身向窗户边上的方向望去，瞧见张瑶这小姑娘嘟着嘴，漂亮的大眼睛瞪着他。这时标准小女生模式的愠怒。

他没想解释。

将纸团扔进了书桌里，他正在思考着如何能说服父母，让自己在接下来的时间里自由复习，而不是被限制在这小小的校园里。

还没有具体的思路。班主任王广森从门口走进来，抱着一摞英语卷纸放在讲台上。让前座同学把卷纸发下去，然后莫名笑了笑。

“温谦亦，这节自习课，你来把这些题给大家讲讲。”

声音不大，但足以让教室里的人听的清楚。

几乎所有人都以为自己听错了。王广森看见温谦亦没动，提高声调又说了一遍，然后拉过来一把椅子，就坐在门口靠墙的位置上。

这个位置的角度最适合旁听。

温谦亦心中浮现出的第一反应是拒绝，然后装傻充愣。

可som17大人另有计划。

它想要培养出猴子的自信心，这次无疑是一次还算得上合适的机会。对于套用在学生身份中的未成年人类，在熟悉的学校环境下，同类事件产生的影响显然更加显著。

17切断了温谦亦大脑与身体之间的神经连接。

在惊讶、质疑、猜测的目光中，“温谦亦”拿着自己的英语试卷，丝毫不遮掩卷纸左上角赫然在目的数字“67”。

它对大脑中的温谦亦命令到。

“你认真观看，我会给你演示《引导理论》的一些实际应用。”

教室里的气氛很古怪。

讲台上清秀的男高中生。

一旁笑眯眯坐等看好戏的中年老男人。

还有一群叽叽喳喳，全然压抑不住兴奋劲的学生们。在沉闷的高三生活里，今天这件事绝对是一次不错的精神调剂。班级上英语最差的学生上台给他们讲课？还是班主任亲自要求？

还是说有什么隐情在里面……不管如何，这终究要上演一出好戏了。

如果一个人处于紧张、兴奋、恐惧等情

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