第267章 未完的传承（1 / 5）

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在很长很长的一段时间基本没有帝都什么事了，那么在这段休闲的时间内是时候处理之前的遗留了。

“神父！”

帝一大吼。

“小儿涂鸦。”

神的宣言。

“哈哈！”

太宰大笑。

“他...是不是在骂我？”

画家看向绅士。

“你太看得起自己了。”

绅士可以明确的告诉你，他不是在骂你，而是瞧不起所有人。

“干他！”

和尚摸摸光头，表示鼓舞。

一个又一个入山，这次他们不仅仅是当观众了，而是游客。

游览一图之风光，虽然这张图和六宗没得比，但还是一张图不是？每一张图都有每一张图的价值，哪怕这张图很虚，但仍旧是一个支点。

他们会在这段空闲的时间内给兽山的万兽、万部、万族画上一个句号，画上一个不一样的结尾。

画卷一张，客串三位，游客很多。

在这样的画卷里游客是最危险的，因他们需要以偷偷摸摸的形势游览到最后，直至终结，其难度和一个小兵苟到战争结束差不多。

不能暴露自己，我们是游客，但更是小兵，且一直都是。

至于客串的虽然危险更小，但这个工作量却更大了。

于游客来说万族和万兽是最好混入的，而万部是最难混入的一方，也是最为麻烦的，但随着时间的推移过后万部也不是那么难以混入了。

万部生出来的王虽然有不少水分，但好歹也具备了小小的一部分王资的，嗯...万一。

帝一入住万部。

神父入住万族。

太宰入住万兽。

这是三个老怪物的交锋，亦是在不停的修补这幅画卷的所有瑕疵，让成画之时尽量达到最为完美的地步。

“老师，我要老死了。”

大浪淘沙一代又一代，不停的在推进，而唯有这么一人一直都是不老不死的。

老师，我都要老死了，为什么你还没老死？

“要老死了？知道游历的重要性呢？晚了。”

毫不留情的这么一句话后，又送走了一个老死的学生。

“老师，今天我们学什么？”

新生入场。

“历史。”

“壁忘图，制万部。万分合，望图消。忘回首，两难全。天不仁，幸则一...”

新生入中年。

“老师，原来当年你在自己夸自己吗？”

“嗯。当年我幸运的得到了亡图的碎角。”

“老师，活得久了是一种什么感受？”

“这个问题在你垂暮之年，临死之时会得到答案的。”

“学生明白了。”

新生老去，暮年在次到来。

“老师不想死吗？”

老生问。

“你想死吗？”

“死时不想。”

“朝生暮死，晚了。”

“嗯...晚了。”

又抬走了一批，每抬走了这么一批之后，帝一的名气就会大那么一点点，就这样在万部内慢慢的厮混，混的也来越老。

“第一堂课：历史。”

一模一样的第一课，而每次教的人还是一样是幼儿，只不过这些幼儿越来越聪明了而已。

混到老资格之后他在也不用舔着脸出门招生了，自然幼儿不远而来。

想想之前的一对一，而且还是教完一个接着下一个，如今不用那么辛苦了，一批一批的教，一批万幼童，当这批幼儿全都老死了，新的课程开始。

一生只授三堂，三堂过后在开一生。

“老师为什么您第一堂课永远只教历史？”

“因为那是我的历史，当我死了这些历史将随我而埋葬。”

“为什么会埋葬？”

“因为你们不是我，而我说出去的不在是真，你们拥有了自己的理解，从而进行了美好的修改，就算不曾修改也最多只是相似。”

“不好吗？”

“一次又一次的相似之后，那么距离真有多远？真相之后在也不像。”

“不好吗？”

“棉花和铁块，谁是任由揉捏的一方？

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