至暗飞跃（1 / 2）

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预知是非常强大的能力。虽然其不直接提供力量，但就算抛开其用法反噬方面的烂摊子方面不谈，也是比上不足，比下有余的法术。世间万物在预知面前就像一个可以随意查阅的电脑。

如果退而求其次，不争统治之力，这预知就可以直接作为非常完美的法术，拥有着比其他法术长的多的生命周期。

不过长归长，如果乱搞的话，强盛时长还是会快速衰减。自从拿到这法术的第一刻，他就感受到了预知范围的迅速衰减。

他所探索出的一切道路都在面前逐个破碎，肆意嘲弄着这不知天高地厚的小皇帝。

从这里不难看出，之前揣测这边状况的看似聪明的小朋友其实完全是笼中学语的鹦鹉，看起来好像思路清晰，但实际上并无实意。

预言书不会记载某一个体的命运，把其他世界线的人们当做奴仆般使用的二代子世界体系毫不在乎奴仆的一生。

持续探索着自己未曾接触的领域的老师终于感到疲倦，那两个学生独自任务可能遇到的危险一直如同秤砣般挂在他的心上。

他已经用套娃绝境确保自己一出去就是最后一天了。如果他想做什么，现在早已来不及了。他不知道自己所做是否正确，他只是设计强迫自己完成了某项决定。

说什么都晚了。回到过去现在对他而言根本不可能，那种东西就算存在对他而言也太遥远了。

但这一切对那个小皇帝而言并不遥远。

“有结果了吗？”

还没等他去买原料，把一切付诸实践，在书库世界里，这个不应该知道书库世界在哪的小皇帝就站在了他刚刚出来的出口。

“我吃饭不需要出来，陛下。”

这个老师早已料到这一切，两个自以为接受了什么大任务的学生其实完全蒙在鼓里。

预知法术所遇到的重大问题有一个简易的解法。太过遥远的时间他很难影响到，因此直接从遥远的未来学习并复刻时代压制的东西并不是什么禁忌，只是比较复杂。

超时代的产物流入普通人那里很麻烦，传统的解决办法是类似于前朝环世界的解法。超凡于世界之外，成为那种国师类似的影响因素。

说实话这种方法太收敛了。大脑过载的前人犯了一个小错误：超时代产物的流传甚至改变科技树都不是什么大不了的事件。

预知者通过看遥远的未来的方式复刻产物的行为完全不会导致历史产生什么颠覆性的影响。如果预知存在，那么各种事业的发展都可以常态化地飞跃。毕竟技术产生的因不再是人为的发明，那就摆脱了社会形态对发展的实质性影响，只是社会结构的发展进入了黑暗时代。

基本上等同于把灵智当矿挖，把人类这个昂贵的中间商踢下了台，让人类的社会发展陷入黑暗时代。

这就是接手预知的小皇帝的最后一搏。疯狂内斗的灵根在这个小皇帝编织的新一代凡人的反扑下全部被驱逐到边缘生态位并统称为了妖怪。

一代子世界在瓶中世界殖民，用逐渐被掏空的子世界哺育主世界，二代子世界利用鬼城给世界线架桥，用严重破坏的其他世界线哺育在碑上刻着自己死期的世界线。现在来到了第三代，预知法术开辟了一个完全不需要经历后才能记载并成书的知识体系，把人类社会从发展的快车上直接踢了下去，绑了根绳把人们拖着走，让人们此后时刻生活在水深火热之中。

世界发展得越来越奇形怪状。

这是那小皇帝计划并成功的状态。并不完全是这个老师的计划。

他的两个学生在与小皇帝的长期交手后实力得到认可，被优先倾斜知识，各种成型的炼器横空出世，各种各样自有灵智的武器替代本体修炼成了被强加于世人的发展方向。小皇帝养着人们的唯一原因就是要在贴出来的大字报上更方便地挖取未来的知识。

知识开始无中生有，人类就此从发展者变成了把细胞核挖出来只为携带更多氧气的红细胞一样的工具。人从人变成了两脚羊。

两个学生问起既然如此，为何当初要帮小皇帝完成这一切时，这老师眼中看不出一丝后悔。

“这是各取所需的交易。如果不借此机遇，我们就没法结束灵能极昼这笼罩在发展头上的巨大阴霾。对谁都没好处。”

那学生依然不理解其中缘由：“可我们回到此地的时候灵能极昼已经被灵根的扩展结束了，按道理来说应该不需要让一切走到这一步吧。”

这问题太蠢了，老师都不想抬头：“你觉得灵根扩展夺舍了试炼者，是杀了他们吗？”

在一个学生百思不得其解的时候，另一个学生有猛地明白过来：“所以刚开始的灵能极昼结束原因是这对他们都有利，然而我们的归来就导致

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