第273章 教学实践（3 / 4）

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碎。

教室里的所有人都不知所以然，就连兆拓教授也对薛一氓的行为感到奇怪，难道他辛辛苦苦准备了半天来讲的课，就是当着大家的面和玻璃过不去吗？

“对，就是这样的，当我们用锤子来砸玻璃的时候，玻璃也会碎掉，因为玻璃是易碎的，所以它的强度，根本就经不起坚硬的锤子一敲。兆教授，麻烦你让人收拾一下……”

薛一氓向兆教授提出请求，兆教授便立即找来了清洁工，将地上的和讲台上的玻璃渣滓给清扫了出去。

随后薛一氓继续了他的讲课——

“当然，敲击玻璃台猛烈了的话，我们是无法看到玻璃碎的过程的，因此，这一次我慢慢的来。”

说着，薛一氓又拿了一块玻璃搁在讲台上，他举起小锤子，不过这一次，他并没有使劲的砸向玻璃，而是用小锤子，在玻璃的表面上轻轻的敲着，随着小锤子不断的敲打，玻璃上逐渐出现了细小的裂纹。

然后薛一氓便住了手。

“各位同学，你们看见了吧，在玻璃的表面上，出现了如同是线一样的东西，这样的东西，你们知道是什么吗？”

薛一氓的问题刚刚提出来，就有人抢先说道：“什么什么东西？这不就是裂纹吗？你只要一敲打玻璃，玻璃上自然就会出现裂纹，这不是明摆着的吗？””

直到现在，大家才发现薛一氓的物理课稍稍的有趣一点了，而那位回答薛一氓问题的学生，不是别人，正是兆教授在南方理工学院里面最好的搭档，同样来自物理系的崔浩崔教授！

但是崔教授的话却被薛一氓一下子给否定了……

“其实并非如此，这些裂纹并不是像干枯的田地里的龟裂那么简单的东西，因为在每一块的玻璃里面，这些裂纹实际上都是存在的，并不是因为我对玻璃的敲打才出现的，所以，我习惯于称呼这种裂纹为这块玻璃的‘死’，如果再说得通俗一点，那就是这块玻璃的要害所在！”

“死！？”

众人惊呼出来，这位薛一氓讲师，他究竟在说些什么啊？

什么玻璃的死、玻璃的要害什么的，根本是闻所未闻的。

不过正是因为薛一氓的奇特言论，将众人的注意力给吸引过来了。

“老师，请问一下，玻璃的‘死’究竟是什么？”

一位同学举手提问，薛一氓立即耐心的解释道：“死的意思，就是要将这块玻璃置于死地的意思，那这块玻璃来说，这些裂纹就代表着它的死，我们如果想要破坏这块玻璃，最简单的方法，就是朝着这块玻璃上面的纹路出手，比如说……”

说着，薛一氓拿起一根织毛衣用的棒针，朝着玻璃中间裂纹最大的位置刺了过去，只听得“哗啦！”一声，玻璃再一次碎成了碎片。

大家虽然觉得惊奇，但这也毕竟是在可想的范围之内，想想吧，一块玻璃都裂成这种模样了，你用这么粗的棒针一刺，它自然就碎掉了。

然而薛一氓接下来却说道：“刚才我只是为了方便让大家看，才在事先用小锤子敲击了玻璃的表面，但是接下来我要讲的，是能够让玻璃碎掉的裂纹，其实并不需要锤子去敲打，它是原本就存在的，我们之所以不知道，是因为我们看不见而已，现在，我就来给你们演示一下玻璃的死的纹路。”

薛一氓一边说着，一边又拿出来一块玻璃，这一次，他放下了小锤子，而是拿出了油性笔。

这支油性笔，就算是在光滑的玻璃表面上，也能够绘出清晰的图形，薛一氓开始用油性笔在玻璃上画线条，他所画的线条，就和刚才敲打玻璃的时候所出现的裂纹一模一样。

没过多久，薛一氓就将这些裂纹绘制完毕，虽然和之前的那块玻璃身上的裂纹几乎一样，但是在裂纹的位置和方向上，却有一些细微的差异。

薛一氓说道：“各位同学，这就是能够令这块玻璃碎掉的纹路了，这一次，我并不用锤子去敲打，而是用笔将这些纹路描绘了出来，而这些纹路，只要你像刚才一样敲打玻璃，那么你会发现，玻璃上出现的纹路和我所绘制的线段其实是吻合的……当然，要证明这一点，并非是我像刚才一样敲打玻璃，只要我用棒针刺向纹路的中心位置，就能够知道了。”

说着，薛一氓就举起了棒针，大家都屏住了呼吸，如果说刚才玻璃碎掉，还是在常识范围之内的话，薛一氓的这一下的行为，就分明的超越了常识了。

只见薛一氓竖起了棒针，然后瞄准着玻璃上所绘制出来的纹路的中心位置，狠狠的刺了过去。

然后，令人不可思议的事情发生了！

只见这块原本坚硬的玻璃，在薛一氓的棒针一刺之下，竟然瞬间碎成了一片一片的，这和刚才的那块玻璃，没有什么两

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