第20章 广义社会主义（1 / 2）

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社会主义的本质是什么？

早在20世纪90年代，就被人创造性的提出来了：解放生产力、发展生产力、消灭剥削、消除两极分化、最终达到共同富裕。

“社会主义本质”一说的提出具有划时代的意义，它从根本上明确了社会主义的前进方向，换句话说，只要最后的结果是朝着“社会主义本质”中所说的方向发展的，都不算背离社会主义的道路。

——这就是广义社会主义的理论前提！

历史证明，社会主义的发展是非常漫长的，从早期的空想社会主义，到马克思主义的提出，再到社会主义理论学说被运用于实践，经历了百年的时间——然而，这仅仅是社会主义的冰山一角！

从21世纪往后，直至600年后的未来，社会主义学说还在不断的发展中，更多的新的理论被提了出来，更多的新的理论被用于实践，人民的生活在社会主义的大环境下越过越好，但这却还不是所谓的“共产主义”，甚至于有的政治学家提出：共产主义就像数学里的∞，是永远也无法达到的，社会主义的最终目的，就是无限接近于共产主义！

广义社会主义的提出，是在21世纪之后的100年，和之前的社会主义学说比起来，广义社会主义学说是更开放的社会主义，整个学说以社会主义本质学说为核心，主张社会的发展不受政党、国度、经济和文化的差异等影响，社会的发展，应以生产力的发展为第一要点。

在广义社会主义出现以前的社会主义理论学说，被未来的人们称为“经典社会主义”，“经典社会主义”当然也是被实践证明是正确的社会主义理论学说，但是它和“广义社会主义”比起来，仍然具有一定的局限性。

当然，薛一氓此时所关心的，并不是两种社会主义理论学说之间的差别，他所关心的，是如何从未来的政治课本里面找到突破口，用来反驳珍妮·格兰特的极端理论，并且要说服那些自以为很高尚的小资们，不要被眼前的景象所蒙蔽，要对祖国充满希望。

薛一氓躺在床上，两只眼睛盯着手机，他没有去上课，因为没有心情，寝室的室友们还是很在乎他的，非要薛一氓亲口保证自己不会做出傻事来之后，他们才离开了寝室去上课。

等室友们走后，薛一氓就掏出手机来翻看未来的政治课本，未来的政治课本，依然记载着社会主义理论的有关知识，可见在600年后，中国仍然是社会主义国家，也就是说，社会主义并不是像食品一样有着保质期限的学说，它不会被历史所淘汰。

薛一氓寻找着答案，他也找到了自己想要的答案……

那是《广义社会主义》的第二章，详细的记载了西方资本主义的漏洞和缺陷！

整个社会主义发展的过程，就是社会主义与资本主义斗争的过程，这个斗争在未来也一直持续着，随着历史的推移，资本主义所暴露出来的破绽越来越多，它背离生产力的发展也越来越明显，《广义社会主义》的教科书上，如实的将资本主义的弊端记录了下来——这正是薛一氓所需要的。

薛一氓翻身坐了起来，拿出笔记本和笔，将教科书上所总结出来的那些资本主义的不足之处一一的记录了下来，和专心研究物理的时候一样，这一次薛一氓开始专心研究政治。

不过这一次薛一氓并不是因为感兴趣才去研究政治的，他只是想从未来课本的记载中找出那些可以让自己表达出来的言论，用来反驳不可一世的珍妮还有那些做白日梦的小资们，也就是说，他在收集材料，并非是在积累知识。

笔记本被薛一氓记得满满的，有些观点薛一氓看了几遍之后都理解不了，而有些观点却是浅显易懂的，浅显易懂到薛一氓觉得它们现在还没有被人提出来简直就是奇迹！

整个《广义社会主义》的第二章，全都是对资本主义赤裸裸的批判，薛一氓终于从未来的教科书里面找到了自信，一项理论是否成功，需要花几十年、几百年去验证，如果单单只从一个方面去下结论，未免太不严肃，这就像是只用一个点去计算一条直线的质量一样……

《广义社会主义》第二章的最后，特意说了这样一段话，这段话实在是说到薛一氓心坎里面去了——

“中国社会主义的发展，遭遇到了许多的挫折，中国社会主义的理论创新，是建立在实践的基础上的，当中国特色社会主义的理论被提出来的时候，有的人说这是挂着社会主义的招牌，走资本主义的道路，但是事实证明，中国特色社会主义理论是正确的，这是中国人集体智慧的结晶，在中国特色社会主义才刚刚开始建设的转型阶段，中国的社会一度显得很混乱，但这却并非是因为社会的制度造成的。”

中国社会在转型阶段所出现的一系列负面效应，并非是因为政治制度的不合理，而是因为社会经济的快速发展，但是相关的思想理论还没有跟

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