第三十章 装修（1 / 2）

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趁上课前的几分钟准备时间，小宇快速地和应敏和秦露露两人交换了想法。

“张晓宇，这能行吗？”应敏和秦露露对小宇的改动有些茫然，虽然她们的对话中改动的地方不多，却完全没有了原先工整的语句格式。

“你们放心吧！其实，英语的日常口语应该以自然、简单为主，李老师设计的台词太过呆板了，并不符合生活的实际情况。”

“嗬，张晓宇，看不出来，你还挺有才的嘛！行！我们就这样改了！”秦露露觉得是自己推荐的张晓宇，有必要支持他一下，她也不知道自己哪里来的信心。

应敏看秦露露没意见，反正自己和秦露露台词中改动的地方不多，最大的改动部分却是小宇的对话，所以也没什么意见。

两人的英语口语水平都很不错，立刻把改动的部分牢牢记住。

公开课正式开始了。

应为昨天李老师事先给同学们做了预演，所以，开始的部分倒也有模有样，她一旦提问，同学们都高高举起右手抢着回答问题。

其实，回答问题的同学都是李老师事先安排好了的，就连问题的答案也都已经抄给了同学，李老师为了这次公开课可谓用心良苦。

教育局的领导看了暗暗点头，而那些其他中学的英文老师却是都心知肚明，这种伎俩骗领导可以，可是在同行的眼里，却显然有些哭笑不得。

那四个外教更是兴趣乏乏，老外的教学向来以自由度高着称，这种明显带有斧凿痕迹的教学，实在令人觉得可笑又乏味。

而李老师的英语口语也带着浓重的中国口音，这种口语听在中国人耳里并没什么，但是对母语是英语的外教来说，就有些不伦不类了。

时间一分一秒地过去，公开课在顺利地进行着。

“同学们，现在，我们要进行一个情景对话的练习，我们上海目前正在举办世博会，我要你们出三个同学，一个人扮演世博会的志愿者，一个人扮演外宾，最后一个人扮演一个普通的上海市民，主题是――问路。大致的情节我打在了大屏幕上，哪位同学愿意上台来尝试一下？”

全班同学很有默契地都举起了手，对于这种脑残的公开课他们早已习以为常，看在这个李老师平时对他们不薄的份上，也只好全力配合，反正只是举一下手而已，又不会真的抽到自己。

“秦露露！你来扮演世博会的志愿者！”

“应敏！你来扮演上海市民！”

“那个，张晓宇！你来扮演外宾！”

点名叫张晓宇的时候，李老师忍不住顿了顿，心里暗自叹了一口气。

三个学生走到了前台，后排的那些听课老师们也都来了精神，想听听这情景对话到底是怎样一副情形。

第一个开口的是小宇，他扮演的外宾初到上海，想坐地铁去世博会，却迷失了道路，想找一位市民来问路。

小宇的英语一开口，那些听课老师立刻心里暗自赞了一声，就连那四名几乎要打瞌睡的外教也睁大了眼睛，这个小伙子的美式口语很是地道啊！

李老师心中却是惊喜交加，没想到这张晓宇的口语这么棒，可以这么说，张晓宇的口语比自己也高出了一大截，尽管她不愿意承认。

另外，李老师发现，小宇的台词根本不是自己预先写好的那些，这到底是怎么回事？

这时，秦露露扮演的上海市民走了过来，热心地帮外宾指路，却因为路线太过复杂，反而把外宾搞得更迷糊了。

小宇扮演的外宾很是搞笑，引得下面同学发出阵阵笑声。

李老师听了，心里更加迷惑，这秦露露的对话虽然还是自己写的那些意思，却又似是而非，听起来顺耳自然了许多，敢情是受到高人指点过了？

这时，应敏扮演的世博会志愿者走了过来，她愿意给外宾带路，和他一起去世博会。

外宾伸出大拇指交口称赞，连声夸奖世博会的组织工作做的好。

情景对话到此结束。

这场情景对话，不仅让那些教育局的领导和听课的中国老师暗自赞叹，就连那四名外教也是频频点头。

这些天他们已经听了不少公开课，却从来没有听到如此自然贴切的情景对话，特别是扮演外宾的那位男生的口语给他们留下了深刻的印象。

公开课后，李老师受到市教育局领导的点名表扬，校领导也是喜笑颜开，对李老师褒奖有加，今年的先进教师应该是跑不了的了。

饮水思源，李老师当然把小宇他们三个欢喜得紧，不仅经常利用业余时间给他们开小灶，而且还想把王涛的英语课代表免了，让小宇顶上去。

小宇却婉拒了李

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