第94节（3 / 3）

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哄了一阵都不管用。

　　于是就走到外面跟周青和周扬说，带妈妈拍婚纱照的时候，要带他们一起拍全家福。

　　几个小家伙高兴的不得了。

　　周天磊又跟他们说，可是妈妈不想去，你们想想办法。

　　两个小家伙跑到程想跟前，于是撒娇又是卖萌，程想觉得跟孩子们留个念倒也不错，最后才答应下来。

　　看着站在门口低头浅笑的周天磊，程想突然发觉，这个老男人平时看起来沉默寡言，其实鸡贼的很，而且只要是他想做的事情，想方设法总要达成所愿。

　　一家人约定了这周末一起进城拍照。

　　周二程想就带着青儿去学校上课了。

　　今天是给一到三年级上音乐课，三个年级，也就三个班级，总共也就60多个人，带到学校做礼堂的大教室。

　　前面放了一架脚踏琴。

　　程想是备了课的，这个时代，农村的孩子，除了几首传唱的红歌，几乎没有受过任何艺术熏陶。

　　他们不像青儿，是程想立志要培养的钢琴家。

　　对于他们来说，学习简单的乐理，音乐符号，节奏节拍即可。

　　带他们领略音乐的魅力，让他们能够在音乐里找到乐趣和快乐就可以了。

　　这个环境和条件，也不具备更深一步发展的条件。

　　第一堂课，三个班级的孩子聚在一起，乱哄哄的，他们之前也上过音乐课，是五年级一个语文老师代课的。

　　那个老师学过几天脚踏琴，会几首红歌，所以每次上课来来回回就是那几首，要么东方红，要么打靶归来，孩子们学腻了，也听腻了。

　　所以对音乐课，并没有太大的兴趣。

　　程想扯着嗓子喊了几声安静都无济于事。

　　她叉着腰，在讲台前站了一会，就坐到加脚踏琴前，抬手试了几个音符。

　　开始弹奏，弹了一首轻快的儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　轻快的音节，从琴键中流淌出来，在这个教室穿行，嘈杂的吵闹声渐渐减弱。

　　孩子们都开始静静的坐好，竖着耳朵聆听这陌生的旋律。

　　一首弹完，孩子们都兴奋的问：“老师，这是什么歌啊？”

　　程想扫视一圈，看着他们问：“可以安静了吗？”

　　“可以”学生们异口同声的喊着。

　　程想莞尔：“那，我先来做个自我接受啊，我姓程，你们可以叫我程老师，以后我就是你们的音乐老师，我希望以后上课的时候，你们可以保持安静，我会交给你们更多好听的歌曲，好不好？”