第28章 讲课（2 / 3）

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，现在有个帮助失业人群再就业的利民培训项目，上级分配给咱学校了。咱这虽然是科研所，但学校也是科研所办的，上面有安排的任务，咱们必须完成啊。”

我点点头，又问：“咱这是政府单位？”

“是啊，市科研所嘛，学校也是科研所下属的。”刘老师回答道。

我接着问：“那我看老师们上课都有课件，这个课件在哪里了呢？”

刘老师解释说：“咱的课程都有课件，但这个课是临时安排的，所以没有专门的课件。你就凭你的软件使用经验讲就好了。给来学习的人发的就是这本书，你按书上内容自己安排课程就好。反正总共十节课，也不用全讲完，教一些有助于他们再就业的内容就行。”

转天讲课，班主任给我安排了一个多媒体机房教室。对于这种教室，我还是比较感激的，因为它对新老师非常友好。如果安排在一个普通教室，让我站着对着下面的人干讲，我可能会更加紧张。而现在，我可以坐在电脑前，边讲边操作，感觉轻松多了。

然而，当我推开门看到黑压压一片人的时候，我还是无法控制住内心的惶恐。上课铃响了，我只能硬着头皮开始讲课。

我看了一眼台下，全都是五十岁以上的叔叔阿姨，有一多半头发都白了，那些头发没有白的估计也是染了发。我意识到，教这么大年纪的人学习电脑知识确实是一个挑战。即使是教比我小的学生，看到这么多人我也会紧张。第一节课讲得我脑子昏昏沉沉的，下课后我都不知道自己讲了些什么，也不知道台下的学生听懂了多少。

班主任刘老师推门进来，关心地询问我：“王老师，第一次讲课感觉如何？”

我挠了挠头，有些尴尬地回答：“我脑子有点懵，不过其他的都还好。”

刘老师微笑着点了点头，又提醒我：“王老师，你上这一节课怎么连板书都没有？”

“啊～？还要写板书？”我有些惊讶。

刘老师解释说：“是啊，咱们老师上课都要写板书的，这个下节课要加上。投影仪你也可以配合使用，这样学生们能更清楚地看到教学内容。”

“好的，刘老师。”我答应道。

到了第二节课，我按照刘老师的建议加上了板书。但是紧张的情绪仍然让我握着粉笔的手一直哆嗦个不停，连一个完整的字都没写出来。

这时台下的老阿姨说话了：“孩子甭怕啊，一看你奏似第一次讲课，刚才我奏看出来啦，没事儿甭怕，介都似居委会安排我们来免费听的，你奏放开了讲你的，讲不好大家也不怪你。”

后面的阿姨也附和道：“说的腿儿好啦，小伙咋，甭怕，看你这年龄比我儿子都小，阿姨特别看好你，你奏大胆的讲吧。”听着台下大家的鼓励，我也是一下子减轻了不少压力，后面也是越讲越好，脑子也逐渐清晰起来。

经过这几天的讲课，我感觉自己是一天一个样。从第一天的磕磕巴巴到现在的口齿流利，虽然还达不到游刃有余的程度，但第一天讲课的紧张感已经荡然无存了。

这时，班主任刘老师也找到了我：“王老师，咱们这五天的课程也算是结束了。我每天都会在后面隔着门听一会儿，你这几天的进步很快。我想再有几节课的磨练，你就可以正式开始讲课了。”

“在没开始游戏课程之前，祁老师说给你穿插一些基础程序课程让你再练习练习，到时我也会提前通知你的。”刘老师补充道。

拿到程序基础课程的书和课件后，我意识到即使是基础课也需要认真对待。我开始认真备课，深入研读教材和课件。在备课的过程中，我发现自己之前自学的内容确实太过粗糙，许多细节都没有注意到。一些之前似懂非懂的内容，在现在认真钻研下，逐渐变得清晰起来。

虽然有些知识仍然难以一下子搞懂，但我知道现在必须努力去弄明白。我发现，即使是编程基础内容，只要认真钻研，也能发现许多之前理解有偏差的概念。这让我深刻体会到好的基础对于学习的重要性。

现在回想起来，我意识到最重要的课程往往就是这些看似简单但实则深入的基础课程。它们为我们打下坚实的基础，让我们在后续的学习中能够更加顺利、深入地掌握知识。因此，我决定在接下来的时间里，继续深入学习这些基础课程，努力提高自己的编程能力和理解水平。

正想着心事，只听高老师的声音在走廊里回荡：“大家都出来集合一下，今天服装厂的工作人员会过来给大家量体裁衣。男同志请到这个房间，女同志请到另一个房间，都请排好队，一个一个来量。”

同事们纷纷从各自的办公室或教室里走出来，交头接耳地小声议论着：“怎么啦，这是什么事儿？”“听说是要订制工装，什么衣服呢？可能是西装吧，但也不太清楚。”

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