第153章 接受是什么（2 / 2）

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明过程拿来细看。

对于大汉国这些从未接受过这种教育的人来说，同样如此。

追求为什么1+1\\u003d2的人不一定能有那些接受这一前提的人日后成就高。

但让刘大海比较满意的是，还是有不少人能跟得上自己的节奏的。

那些人才是刘大海需要特别关注的对象。

等到下午的时候，人变得更多了。

因为许多学子在知晓了他们向往的大贤都在去听华夏理工的授课。

亦纷纷效仿。

看着门外比上午人数还要多的学子，刘大海觉得，没想到自己也会有这么一天。

但初等生物这门学科，刘大海所要讲的大多数是认知型知识。

虽然现在的大汉人可能对其中的很多内容无法接受。

以及有些内容即使告诉了他们，他们也不懂。

刘大海本来是想给他们讲什么叫做细胞，什么叫dNA，什么叫蛋白质，可是自己也没办法给他们拿出观察工具来。

这种空口无凭的讲解，在这个时代和胡说八道没有区别。

所以初等生物里大多是关于动植物的。

比如动植物的起源和分类，动植物的诞生和生长过程。

这个时代没有办法让他们理解更深刻的生物知识。

所以在刘大海看来，初等生物其实可以被当作课外常识来读。

上生物课，就不可避免的有一些人持不同观点来反驳刘大海。

就比如人类和类人猿之间的关系。

有人更是问到，你华夏理工亲眼见到过类人猿变成人类吗？

刘大海对此深深叹息一声，只能说这是师门中先贤的研究判定。

因为就算他解释从基因层面来看，类人猿确实是和人类最相似的动物，这个时代的人也不知道什么叫基因。

给这些人讲两千多年后的知识，是一件极为痛苦的事情。

但若是自己真的培养了一批数学家物理学家化学家。

那华夏科技兴起，至少可以往前推一千多年。

无论如何，刘大海都已经在尝试中了。