第617章 折服包容（1 / 2）

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常溪县中心组学习会在百人会议室举行，一般参加中心组学习会的都是四套班子领导成员还有个委办局一把手。

这一次也基本上没有缺席，学习会由鲍勇来主持。鲍勇领学了近期上级精神，随后就让张元庆领学一篇关于高质量发展和乡村振兴建设的理论性文章，最后才是包容学习了关于团结奋斗的文章。

领学不仅是要学习，还要对文章进行一定的解析，不然大家一人念一篇文章，就显得太形式主义了。

鲍勇和张元庆的内容都没有什么问题，鲍勇对于上级文件理解，有着超乎寻常的敏锐性。解析起来，非常的有见地。

张元庆解读高质量发展和乡村振兴自然是手到擒来，他这几年的主要工作就在这方面，他的很多见解都是在工作中提炼出来的。结合文章提出的一些理念，让人听了至少有所收获。

而包容领学的团结奋斗，这个内容安排的就有点微妙了。包容几乎是照本宣科读完，随后围绕着组织团结奋斗的光荣历程谈了一些感想。

其实到此刻，中心组成员就大概明白这个学习会的目的了。果然在包容领学完之后，鲍勇开始自己的讲话：“刚刚包书记领学的这篇文章，我认真学习了，确实非常有启发作用。一直以来，咱们发展奋进道路上，有涉滩之险，有爬坡之艰，有闯关之难。

在过去，我们常溪县干群团结奋斗之下，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果。事实证明，只要我们始终站在一起、想在一起、干在一起，任何风浪都动摇不了我们的钢铁意志，任何困难都阻挡不了我们的铿锵步伐……”

在一番慷慨激昂的发言中，鲍勇又点出：“近期，我听到一些不好的传言，我相信是一些同志并非有意为之，只是理念出现了一些偏差。所以我要重申团结，团结一直以来都是我们战无不胜的法宝，心往一处想、劲往一处使，齐心协力加油干，一定能够取得更好的成绩。”

鲍勇并没有把问题点透，可是在座的人都听懂了意思。

现在的常溪县，谁不知道包张之争，刚开始的时候就是一些传言，现在已经扩散了。鲍勇在这个时候强调团结，意思就很明显了，那就是明确表明对这种现象的批评。

可是鲍勇这一次在学习顺序上做了调整，将包容放到了第三个学习，并且让他学习团结。这是对包容的敲打，意思是这一次事情发展到现在，他要占主要责任。

张元庆想到之前在白彭镇的时候，何胜叹老爷子就用这种方法敲打过自己。不过何胜叹老爷子不仅是通过学习点明，反而还含沙射影的批评。

鲍勇这个就温和了很多，毕竟到了县这个层次，没有必要双方闹得太僵了。更何况以鲍勇在常溪县的威信，他出言批评了，包容就要掂量掂量了。

别看下面人搞得这么热闹，说包派或者张派，那都是瞎胡闹。在常溪县这个地方，鲍勇的掌控能力达到了一个巅峰。

这次只是当着中心组面暗示你，你要是还敢纵容你那边的人不知死活，那么鲍勇就不会再客气了。

鲍勇敲打的同时，也是震慑各部门，搞清楚现在的状态。

张元庆倒是觉得，这一次鲍勇出面有拨乱反正的功效。这几年常溪县一直都不安稳，现在需要一个强有力的人，对县里面的情况进行肃清。

当然这也是因为鲍勇站在自己这边，不然张元庆肯定也是不爽的。

鲍勇最后给中心组成员都留了一个任务，必须要手写一份关于团结奋斗的学习心得。

散会之后，鲍勇喊住了包容，将包容带到了自己的办公室。

张元庆则是回到办公室写心得，虽然自己不是被敲打的成员，但是学习态度非常重要。他稍微构思了一下，就写了三张纸。

将材料写完之后，张元庆正准备喊扬荣进来，让他把心得体会交到县委办公室。没想到，扬荣主动敲门走了进来。

扬荣手上拿着一本书《置身事内》走了进来，张元庆看到书，露出了一丝笑容：“这书是谁送来的？”

扬荣不解其意：“书是小李送过来的，他说是包书记特意挑选的，希望能够帮到您。”

“能帮，把书放下吧。”张元庆看到书的那一刻，就松了一口气，知道包容已经低头了。

昨天张元庆让他送书，也是让他退出此次竞争的意思。鲍勇说得对，这种事情必须要有一个人提前认输，这样才能避免竞争到后面白热化。

只是包容心里肯定还是不服的，体制内很多人都是这样，明知道自己的机会不大，但是仍然保留一些幻想。

只是今天的鲍勇的敲打，外加会后与他谈心，让他想通了。这才主动送“输”。

果不其然，在几天后报送县长

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